大學生思想政治教育中的心理疏導機制建設

【摘 要】隨著社會的發展，現在國家非常重視大學生的思想教育工作。思想政治教育也成為大學學習的主要課程，但從人文關懷的角度考慮，大學生思想政治教育中的心理疏導機制建設已經刻不容緩。在發展迅速的社會中，只有在傳統的思想政治教育中建立健全心理疏導教育模式，才會使高校的思想政治教育上一個臺階，從而使學生樹立起正確的學習觀。

【關鍵詞】大學生 思想政治教育 心理疏導

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）02-0059-01

國家的未來是當前大學生的，所以建立健全大學生思想政治教育工作中的心理疏導機制至關重要。在科學發展觀的基礎上將教育工作有聲有色地開展起來，真正實現以人為本的宗旨，這樣既能從宏觀上授予學生馬克思主義的思想，微觀上也能讓大學生的思想以及心理狀態變得更加的健康。本文從具體的措施上討論了高校應從哪些方面來構建心理疏導機制。

一 心理疏導機制建設的必要性

近年來，在高校中屢屢發生因為人文關懷的不足而引起的慘劇，這些都應引起高校思想教育工作者進行反思。這些事件不僅僅只是一場場的悲劇，更加反映出了高校思想政治教育的不足。當今的社會，人們都奔波于忙碌的生活中，根本無法去顧及別人內心真正的想法，長此以往，也就形成了當前高校的孩子缺少家人的關愛，缺乏有效的溝通，從而容易產生各種各樣的心理問題，甚至心理變得扭曲、不健康造成部分大學生不會去關心他人、理解他人甚至幫助他人。

二 建設心理疏導機制的意義

大學生是祖國未來的棟梁，只有提高大學生的整體素質，才能達到提高綜合國力的目標。而提高大學生綜合素質的前提就是思想健康積極向上，思想政治教育只能是對大學生一方面的教育，更加深層次的心理疏導機制才能真正有益于學生的健康成長，有益于我國實現小康社會的宏偉目標，從而建立起更加和諧的社會。大學生思想政治教育中的心理疏導機制已經得到很多專家的重視，對于這一課題，國內外的專家有不同的研究方法。疏導不同于教導和教育本質，更加地重視人文關懷。主要是運用心理學方面的知識以及方法對大學生思想上的困惑和情緒進行疏導，從而真正達到內心平和及精神的歸屬感。在大學生的思想政治教育中加入心理疏導機制將會使得思想教育的成效達到事半功倍的效果，真正將學生和老師有效地結合起來，增進師生之間的關系和感情，使彼此之間更加相互尊重，從而實現思想政治教育工作的價值。

三 建設心理疏導機制的有效措施

現今社會是和諧的社會，高校不但應該重視大學生的思想政治教育，更應該重視大學生的身心全面發展，對大學生的人文精神進行全面的關注，從這一方面出發，我們不難發現只有真正構建思想政治教育中的心理疏導機制，才能更加全面的了解大學生的想法，使大學生的思想更加的健全，這也將是一個非常系統的工程，而這項工程的具體實施主要包括以下幾個方面：

1.深入貫徹大學精神，構建起大學生的精神家園

大學精神是通過大學的校園文化經歷一定的時間沉淀積累下來的，是大學文化中的核心。它的存在具有獨特的氣質和特性，也是學生和老師共同積累下來的文明成果。雖然大學精神都有著一定的共性，但每一所大學又有著非常鮮明的特點，也是每所大學的靈魂所在。大學精神也就相當于大學生精神方面的一個追求，符合大學生的實際情況，滿足大學生未來的精神面貌。雖然這種精神是無形的，但它對學生思想的影響卻是巨大的，構建大學生的精神家園的過程，也就從無形中完成了大學生的心理疏導，使他們在逆境中走向成熟。

2.堅持以學生為本，樹立正確的學生觀

學生是高校的主體，是需要全方位的呵護的，高校的思想政治教育只有堅持以人為本，讓學生樹立起正確的學習觀，真正抓住學生內心的需要，重視學生之間的個體的差異，從而讓學生之間能互幫互助。首先是通過調研的方式去了解學生內心真正的想法，了解他們的思想動態，從他們的角度去思考問題，及時收集學生最新的思想變化動態資料，然后進行針對性的思想輔導。其次是運用情感感染學生。每個人都有情感，當學生在遇到困惑的時候，老師應用誠摯以及關愛去感染學生，并且真心真意地去幫助和解決他們所遇到的問題，從而激發他們的愛與責任。再次是個性化教導。每個學生都有各自的想法和觀點，我們不能去評判誰對誰錯，只能順應他們的思維方式和需求的差異，讓不同層次的學生都能夠充分的展現自己以及發展自己。

隨著大學的擴招，現今大學生成倍增加，大學生的心理素質也參差不齊。因此，針對大學生已經發生及將要面臨的心理問題，高校需要積極地開展心理健康教育和心理輔導，構建心理疏導機制是一個非常有效的方法和措施。

參考文獻

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〔責任編輯：林勁〕