行走在閱讀的路上

【摘 要】早期閱讀教育是幼兒園語言教育的重要組成部分，3～8歲是兒童學習早期閱讀和讀寫的關鍵期，教育者要切實把握這個發展的時機，在培養幼兒口語交流能力的同時，幫助幼兒做好書面語言學習準備。在大班階段，江蘇省張家港市實驗幼兒園開展了幼兒閱讀好習慣的培養活動，以促進幼兒閱讀習慣的養成。

【關鍵詞】早期閱讀 閱讀習慣 養成教育

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）04-0168-01

早期閱讀教育是幼兒園語言教育的重要組成部分，它不僅可以幫助孩子盡早進入知識的海洋，開闊孩子的視野，而且能促進幼兒各方面的發展。《3～6歲兒童學習與發展指南》對學前階段兒童早期書面語言準備提出了一系列的目標和要求，如喜歡聽故事、看圖書；具有初步的閱讀理解能力等。在社會和經濟發展迅速的今天，人的閱讀能力被視為當今社會獲得成功的基礎。近年來的研究結果告訴我們，3～8歲是兒童學習早期閱讀和讀寫的關鍵期，教育者要切實把握這個發展的時機，在培養幼兒口語交流能力的同時，幫助幼兒做好書面語言學習的準備。博爾赫斯說過，天堂是一座圖書館，我們來到這個世界上，都有一種欲望，想看到天堂里的風景。閱讀正是走入天堂的那把鑰匙，江蘇省張家港市實驗幼兒園開展的“會閱讀”好習慣培養正是讓孩子緊握鑰匙，去領略天堂的風景。

一 愜意環境“促”閱讀

英國著名的教育專業作家艾登·錢伯斯在他所著的《閱讀環境——大人如何幫助孩子們享受圖書》中強調：“環境對幼兒的閱讀活動有著非常關鍵的影響！”幼兒的閱讀環境可分為軟環境和硬環境。軟環境包括讓幼兒在學習中感受到開放而平等，以幼兒為主體，與幼兒平等交流，營造開放、寬松的閱讀環境。硬環境包括社區、家庭、幼兒園的環境設置，從主題環境到活動材料的準備環境，都讓幼兒感受到和諧、濃厚的閱讀環境。為了發揮環境的重要作用，在本次好習慣培養課程活動中，我們結合主題教育目標，有目的地準備閱讀環境，通過設置標語、圖書角、閱讀區、墻設，鋪上軟墊子，放上大靠墊，還放上孩子們喜歡的毛絨玩具，讓孩子們在這些區角進行閱讀時，身心愜意，享受閱讀的快樂。通過游戲及正式的閱讀教學活動等為孩子創設一個良好的閱讀環境，引發兒童主動閱讀的興趣，促使他們在主動建構中，閱讀能力獲得發展。還定期向幼兒推薦優秀的圖書，使孩子主動接觸、喜歡并選擇書籍，使之成為一種習慣，讓環境促進孩子的閱讀興趣。

二 多彩活動“增”閱讀

好習慣課程活動的一開始，我們通過閱讀情況調查問卷對幼兒的閱讀現狀進行了摸底調查。了解了家長對孩子閱讀的重視程度、孩子對閱讀活動的喜愛程度、家庭中孩子的閱讀習慣……在此基礎上，有針對性地開展了一系列活動。通過“我最喜歡的一本書”“我給大家推薦書”“我為大家制作書”等活動來增進孩子的閱讀興趣。“讀書筆記活動”是本次項目課程活動的一大亮點。在這個活動中，家長和幼兒一起為大家推薦在平時的親子閱讀中，所讀過的最有感悟、覺得最好的一本書。將書中自己喜歡的元素，自己的收獲、發現、感悟等記錄下來。讀書筆記讓幼兒與同伴們分享了各自讀過的好書。為了充分發揮這些優秀讀物的作用，我們在每天下午的“故事時光”中，與孩子們一起集體閱讀。幼兒相互推薦優秀讀物，調動起幼兒對閱讀的興趣。在各種有目的的有序活動中，幼兒了解了很多關于閱讀的知識，理解圖書的秘密，知道了圖書的誕生和圖書的作用……同時，在了解圖書、愛護圖書的基礎上，我們進行了“自制圖書”活動。幼兒與家長一起進行了制作圖書的活動，在“自制圖書”活動中增加了親子的合作能力，提高了幼兒的動手能力。

三 良好習慣“保”閱讀

培養幼兒的閱讀能力不是一朝一夕就能完成的，需要平時一點一滴的積累。只有持之以恒，幼兒的閱讀能力才能得到良好的發展。怎樣才能讓孩子喜歡閱讀，有足夠的時間閱讀呢？除了興趣，更需要良好的閱讀習慣來保駕護航。

閱讀時間的保證、閱讀方法的正確引導是養成閱讀習慣的一個重要內容。在一日活動中，幼兒有充足的閱讀時間：點心后、餐后、午睡起床后、自由活動時，幼兒都可以進行自主閱讀。生活閱讀、課內閱讀、課外閱讀有機地結合起來，采取相對集中的閱覽形式，讓小朋友集中閱覽。在集中閱覽中，全面觀察幼兒的活動情況，予以集中指導。每天的閱讀活動前，都會提醒、督促幼兒養成良好的看書方法，如看書時要一頁一頁地翻，身體要坐端正，不能躺在床上看，不在強光或弱光下看，眼睛要與書保持一定的距離等。幼兒在活動中默默地感受到了圖書的魅力，知道了圖書的重要，同時慢慢養成了看書的習慣和掌握正確的看書方法。良好的閱讀習慣，不單是喜歡書，更是要愛護書。讓孩子喜歡閱讀，首先要教會孩子愛護圖書。行為習慣指導課上，我們把裝訂、粘貼等多種方法教給幼兒，讓孩子掌握修補圖書的技能，教育幼兒在愛護圖書的基礎上學會自己修補圖書。一段時間常常會看到不小心把書弄壞的孩子在默默修補圖書，也不再有孩子拿著書當道具玩追逐的游戲了。孩子通過自己修補圖書，也就會更加的愛護圖書。

通過“會閱讀”好習慣培養的探索和嘗試，引導幼兒掌握一些閱讀的知識和基礎，但真正要每位幼兒都能有好的閱讀習慣，還需要一段時間的努力，我們的任務還很重。通過會閱讀的好習慣課程引領，希望幼兒會越來越愛讀書。更希望幼兒能通過閱讀，打開知識的大門，走上自我教育的道路。

〔責任編輯：林勁〕