在低年級進行合唱教學的前期儲備

【摘 要】隨著傳統(tǒng)教育向素質教育改革和轉變，人們對學生的綜合素質發(fā)展越來越重視，而音樂是陶冶情操、提高審美觀念的有效手段，合唱教學是音樂教學方式的一種，與其他教學方式不同，合唱教學不但要求個人對音律和音調的把握，同時還加強了學生協(xié)調合作能力和領導能力的培養(yǎng)，對學生的發(fā)展具有重要意義。

【關鍵詞】合唱教學 低年級 前期儲備

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）04-0158-01

學校是學生啟蒙成長的搖籃，在人格和行為還沒有形成之前，學生具有很強的可塑性，一般校園合唱按規(guī)模分為校級合唱和班級合唱，而合唱的關鍵是感受訓練中的聲響和把握音調的準確，低年級是提高學生音樂感知能力的最佳階段，筆者通過本文對在低年級進行合唱教學的前期儲備展開分析和探討。

一 低年級合唱教學準備工作的必要性

隨著新課程改革的深入，我國小學的教學理念和教學手段獲得了完善和改革，從而能更好地應對新的時代。而合唱教學是新課程改革后推行的音樂教學活動，其中《義務教育音樂課程標準》中提到：“要重點關注合唱教學，加強合唱基礎訓練，讓學生感受到多聲部所表現(xiàn)出的音樂魔力，以培養(yǎng)學生與人合作的能力，積累與人共演的經(jīng)驗，加強學生的集體意識。”根據(jù)低年級學生的心理特點和興趣愛好開展合唱教學工作，將會為將來音樂教學工作的順利實施打下良好的基礎，是新課程改革的教學要求和目的。

二 小學低年級合唱教學訓練設計

1.咬字、吐字習慣養(yǎng)成

由于小學生剛剛學會使用拼音，如果直接進行合唱訓練，會導致學生發(fā)音不準、咬字不清的情況，也會影響到合唱的水平。因此在進行合唱教學之前，要對學生進行咬字、吐字訓練，幫助習慣的養(yǎng)成。如通過兒歌及歌詞誦讀鍛煉低年級孩子咬字、吐字的習慣，達到字正腔圓的效果，為后期合唱訓練奠定基礎。

2.音準訓練

音準是指人在唱歌時發(fā)出音的高低和定制的保持一致，而開展合唱前的音準訓練則主要讓學生保證合唱時音高的一致，不會出現(xiàn)個別聲音過低或過高的情況。小學合唱的音準訓練主要體現(xiàn)在課堂訓練中，如要求學生在隨堂課唱歌時把握每一個音準，唱好每一首歌，為后期的合唱做好充足的準備。

3.節(jié)奏訓練

節(jié)奏訓練是培養(yǎng)學生節(jié)奏感的過程，訓練的目的不單是需要學生掌握歌曲中的音節(jié)切分、節(jié)奏變化以及三連音的節(jié)奏，即提升學生敏銳的節(jié)奏“嗅覺”，同時也需要學生在聆聽音樂過程中注意節(jié)奏感的感受和把握。通常在小學低年級，學生可以通過聲勢動作來進行簡單的節(jié)奏訓練。

4.綜合訓練

在以上訓練都完成的基礎上，教師可以對學生進行綜合訓練，即簡單的合唱訓練。由于低年級學生還處在成長階段，聲帶比較脆弱，合唱訓練必須要遵循適量和適度的原則，同時保證學生合唱時保持身體直立，挺胸收腹，抬頭正視，把控好學生心態(tài)，綜合訓練時表情要隨著音樂的高低起伏發(fā)生改變。要讓學生先習慣在唱的同時還有另一個不同的聲音存在，再慢慢加入簡單地二聲部，可以選擇比較簡單地單音，甚至可以不加音高，直接輕聲讀歌詞。如彝家娃娃真幸福一課，可以每句的結尾加入“呦呦”的歡呼聲。

三 提高低年級合唱教學效率的建議

1.把音樂欣賞作為合唱教學的基礎

教學的目的不但是教會學生演唱歌曲，同時也要教會學生欣賞優(yōu)秀的作品，從它們的演唱技巧和演唱手段中獲得啟示。音樂欣賞不但能給學生帶來美的感受，還能提升學生的樂感，激發(fā)他們的學習熱情，增加學生對合唱中和聲重要性的認識。學生通過理論知識的學習和鞏固，能提高學生在音樂方面的體驗和領悟力，如教師可以在課堂上播放德國管弦曲《在鐘表店里》等。

2.把節(jié)奏游戲作為教學內容

教學要求學生對曲譜具有一定的識別能力，而低年級音樂學習更是把節(jié)奏游戲作為教學內容的核心。教師可以在教學中摻入更多的節(jié)奏游戲，誘導學生通過游戲的方式進行日常的節(jié)奏訓練。如在教授《雨花》一課時，教師可以播放多媒體教學資料和視頻，鼓勵學生用語言和行為模仿雨點的輕快節(jié)奏感，從而鍛煉了學生視、聽、唱的能力，也通過模仿讓學生獲得了寶貴的實踐機會和經(jīng)驗。

3.把歌曲學習作為教學擴展

歌曲學習是后期鞏固性訓練教學的主要手段，也是低年級合唱教學前期準備的拓展和延伸。教師根據(jù)學生個體聲音的特點，將學生群體分為幾個聲部，播放相關歌曲并通過領唱的方式帶動學生合唱。如在播放《義勇軍進行曲》時，部分學生采用中音方式進行歌曲主旋律的演唱，另一部分學生則通過低音在旋律的關鍵點切入，形成合唱重唱的效果，從而達到了強化合唱前的準備教學工作的效果。

四 結束語

小學合唱教學充分展示了音樂學習的特點，也鍛煉和培養(yǎng)了學生的學習能力、審美能力以及合作能力，為了達到新時代素質教育的要求，初等教育院校需要對學生進行德、智、體、美綜合培養(yǎng)，以達到讓學生均衡發(fā)展的目的。合唱教學是小學音樂教育對于審美方面的培養(yǎng)，而做好合唱教學在低年級的準備工作，也將是廣大音樂教師需要思考的重點。

參考文獻

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〔責任編輯：林勁〕