傳統文化與語文教學

【摘 要】隨著國際經濟文化交流的日益頻繁，博大精深的中國傳統文化得到許多國家的普遍關注。與此相反，當下國人學習傳統文化的熱情卻很低迷，學生也不例外，這在很大程度上影響了中國傳統文化的繼續發展。語文教學與傳統文化息息相關，如何加強對學生的傳統文化教育、全面提升學生的語文素養，語文教師責無旁貸。

【關鍵詞】傳統文化 語文教學 語文素養

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）04-0118-01

語文教學與傳統文化息息相關，如何加強對學生的傳統文化教育、全面提升學生的語文素養，語文教師責無旁貸。教學中，語文教師如何讓傳統文化得到發揚呢？

一 概論傳統文化

中國傳統文化是中國文化的主體部分，是先輩們傳承下來的豐厚的歷史遺產，它不僅記錄了中華民族和中國文化的發生、演化的歷史，而且作為世代相傳的思維方式、價值觀念、行為準則、風俗習慣，滲透在每個中國人的血脈中，制約著今日之中國人的行為方式和思維習慣。中國傳統文化既不單單地等同于儒家文化也不是簡單地把儒家文化、道家文化和佛家文化相加，而是中華民族各種思想文化的總和，主要體現在三個方面：（1）凝聚之學，其基本精神是注重和諧，把個人與他人、個人與群體、人與自然有機地聯系起來，形成一種文化關系；（2）兼容之學，盡管古代中國在某些時期實行閉關鎖國政策，但在文化中還是吸收了外來文化；（3）經世致用之學，中國傳統文化突出儒家經世致用的學風，它以天人合一為出發點，以修身、治國、平天下為落腳點，力求實現其社會價值。對待傳統文化的正確態度是：“取其精華，去其糟粕”，批判繼承，古為今用，我們要辯證地分析吸取其精華部分為我所用，為社會主義新文化建設服務。

二 語文教學中傳承傳統文化的方法

傳統文化的傳承離不開語文教學，在語文教學中，教師要有意識地采用適合學生的教學方法培養學生對國學的興趣，從而讓他們從學生時代起就樹立正確的傳統文化價值觀。結合多年的教學實踐，筆者認為語文教師可從以下幾方面入手：

1.鉆研教學大綱，提升教學效果

當今教育講究素質教育，教師不可仍以“一切為了高考”作為教學的目的，上課時按部就班，以文解文，枯燥乏味，進行“填鴨式”教學。如此教學，學生對語文課很容易就失去興趣，何談愛上傳統文化。要向學生傳授正確的文化價值觀，教師首先要讓學生愛上語文課，因而在教學中教師必須以提高學生的整體素質為基本出發點，采用靈活多變的適合學生的授課方式，提升語文教學效率。然后再在教學中充分挖掘和展示傳統文化優秀篇章中的各種道德因素，傾心傾力地教給學生，使學生深受傳統文化之熏陶，久而久之，潛移默化，就可使優秀的傳統文化在學生身上打上深刻的文化烙印，成為他們受用一生的人文素養。

2.挖作家背景，尋文化源頭

任何一篇作品都深受作者自身的文化素養及其所處時代影響，教授課文時可適當地對作者進行介紹，這樣既可提升學生的學習興趣又可找到文化源頭。如《過零丁洋》一文是一篇愛國詩歌，講授此詩歌時可穿插講述學生非常熟悉的古代愛國詩人文天祥的生平事跡及其重要作品。文天祥是南宋時期著名的民族英雄也是大文學家。二十歲考取進士，官至右丞相兼樞密使。1276年，元軍迫近南宋京城臨安（今杭州），他被派往元軍營中談判，被扣留。后在鎮江逃出，得到人民群眾的救援，由海路至福建，與張世杰、陸秀夫等堅持抗擊元軍。曾一度收復了一些失地，后被元軍打敗，退入廣東，轉戰海豐、潮陽一帶。1278年12月被元軍所俘。后被押送元大都（今北京），囚禁三年，迭經威逼利誘，受盡百般折磨，寧死不屈。于1283年1月9日在柴市從容就義，表現出堅貞的民族氣節。其名句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”更是名垂千古，家喻戶曉，學生都非常熟悉，通過這樣一番講述，學生因為對文天祥的了解，自然對其作品《過零丁洋》難以忘記，而作者的情操、品格也一定會縈繞于學生們的心中，對他們產生深刻影響。

3.與學生價值取向共優化，取其精華，棄其糟粕

與學生價值取向共優化指的是把傳統文化的精華部分與學生的精神、人生發展需求相結合，唯有如此才算是真正地發揮了傳統文化的作用。因而在語文教學中，教師需注意把傳統文化與學生的精神需求相結合，建立師生民主平等關系，激勵學生敢于表達、使其積極主動地參與到教學中，在觀點的碰撞中閃耀智慧光芒，讓每個學習者都切實地感受到把古人思想和自己的思考結合起來的樂趣和收獲。

在語文閱讀教學中，教師需準確把握傳統文化教學內容的價值取向，找出傳統文化中的經典，自己先認真研讀，找出經典中的經典，然后將一部分有價值的經典內容揀選出來給學生們看。教師要充分發揮傳統文化以德育人獨特而強大的功能，竭力引導學生感受、感悟傳統文化底蘊，使學生們在這個過程中確實受到心靈的感動、人格的感化。教學方式上，注重師生之間的雙向互動、課堂內外的互動，把書本內容與學生的生活經歷、人生追求相結合，充分利用多媒體技術為語文教學服務。讓學生在傳統文化的熏陶中，既學文化，又學做人。

中華傳統文化的弘揚需要每一個人的關注和努力，作為一名語文教師，更應擔當重任，引導幫助學生學好傳統文化，形成良好的文化素養，使優秀的中華傳統文化能永遠地傳承下去。

〔責任編輯：林勁〕