提高班級思想教育實效性的三部曲

【摘 要】班級思想教育是中職班主任工作的重要內容，是建設良好班集體不可或缺的途徑和手段。面對充滿個性差異的班級群體，班級思想教育工作既要保持常態化，更要落實長善救失，有的放矢；巧借時機，抓住良機；順水推舟，因勢利導三部曲，彰顯教育的情感性，切實提高班級思想教育的實效性。

【關鍵詞】班級思想教育 突破口 實效性

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）07-0174-01

班集體是中職生成長的家園，班主任是家園里的領路人。為了使中職生健康成長，班主任在班級管理中的思想教育必不可少。思想教育作為一種情感性教育，只有沁入學生的內心，才能發揮出應有的作用。實踐表明：以下三部曲是提高班級思想教育實效性的可行之路。

一 長善救失，有的放矢

《學記》有云：“知其心然后能救其失也”，對學生的思想教育應建立在對學生充分了解基礎之上。班主任對全班的每個學生都要胸有一本賬，知道哪些學生是“千里馬”，不用揚鞭自奮蹄；哪些學生是“老慢牛”，需要隨時鞭策方能不斷前行；哪些學生是“犟驢”，要設法安撫其心，曉之以理；哪些學生是“小綿羊”，溫和善良，與人無爭；哪些學生是“小狐貍”，機靈狡猾，難以捉摸……思想教育要結合學生存在的思想誤區和行為偏差，針對每個學生心理特征的不同，采取對應的方法和策略，用其長、彌其短，對癥下藥，有的放矢，在揚長避短中實現學生思想和行為上的不斷進步。班里有個叫徐×的學生，學習成績不好，還經常依仗自己身高力大欺負其他同學，是班里有名的“雙差生”。