新課程改革下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略

【摘 要】在提倡“以學(xué)生發(fā)展為主”的新課程改革中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)重視學(xué)生豐富的人格和鮮明的個(gè)性，結(jié)合數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，增加學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)踐活動(dòng)，還給學(xué)生親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。注重培養(yǎng)其探究精神和自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在不斷的思考、探究中獲得新知識(shí)，提高課堂教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 導(dǎo)入 探究 實(shí)踐 應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）07-0137-01

傳統(tǒng)的教學(xué)受到社會(huì)評(píng)價(jià)和教育有關(guān)部門對成績的考核壓力，大多采取“填鴨式”教學(xué)，主要表現(xiàn)在課堂上老師不斷把自己的“金點(diǎn)子”灌輸給學(xué)生，而學(xué)生的學(xué)習(xí)依賴教師，學(xué)習(xí)方式主要是“接受”和“掌握”。這種教學(xué)容易出成績，但這種教學(xué)方式窒息了學(xué)生的思維和智力，摧殘了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。本文結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勑抡n程改革下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略。

一 精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上缺乏興趣，導(dǎo)致課堂上出現(xiàn)了許多不良的學(xué)習(xí)行為。而教師經(jīng)常一味地要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要用功，卻忽略了培養(yǎng)學(xué)生的興趣。殊不知小學(xué)生往往是在興趣的牽引下學(xué)習(xí)的，如果體會(huì)不到學(xué)習(xí)的興趣，就不會(huì)在意自己學(xué)習(xí)成績的好壞，更不會(huì)在意自己的學(xué)習(xí)行為。數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是教師的首要任務(wù)，應(yīng)創(chuàng)設(shè)一些有效的教學(xué)情境，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入方式，結(jié)合課程內(nèi)容，把枯燥無味的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為有趣的問題，把一些深?yuàn)W的理論知識(shí)用通俗易懂的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛?！?br>