圖像在初中生物教學(xué)中的運(yùn)用

【摘 要】學(xué)生接受信息和知識(shí)的方式已由傳統(tǒng)單一的文字形式向圖像、影音等形式轉(zhuǎn)變，如果老師能把學(xué)習(xí)資料變成學(xué)生感興趣的圖像，那么課堂對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就會(huì)吸引他們的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。

【關(guān)鍵詞】圖像 生物 運(yùn)用

【中圖分類(lèi)號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）07-0130-01

隨著時(shí)代的發(fā)展，多媒體教學(xué)走入了課堂，為老師在課堂上運(yùn)用圖片教學(xué)提供了很大的便利。老師可以借助更多的圖像解析教材中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂學(xué)習(xí)效率。

那么，在初中生物教學(xué)中，老師如何發(fā)揮圖像在教學(xué)中的重要作用，達(dá)到更好的教學(xué)效果呢？

一 利用圖像引入教學(xué)主題

怎樣引入主題，一直是老師最關(guān)注的問(wèn)題。如果老師導(dǎo)入課堂的手段高明，學(xué)生很快就能進(jìn)入課堂；反之，學(xué)生不僅進(jìn)不了課堂，還會(huì)對(duì)老師接下來(lái)的講解失去興趣。老師如果運(yùn)用生物圖像直觀引入主題，效果就不一樣了。

在講生態(tài)系統(tǒng)這節(jié)課時(shí)，我用多媒體呈現(xiàn)出一幅地球的畫(huà)面，伴隨著舒緩的音樂(lè)，屏幕上的地球慢慢旋轉(zhuǎn)起來(lái)，森林、山脈、河流、草原、城市……眾多的生態(tài)系統(tǒng)就在上面出現(xiàn)。我利用動(dòng)態(tài)的圖像引入課堂主題，用生動(dòng)、形象、直觀的畫(huà)面把學(xué)生的注意力帶入到新課內(nèi)容中的。

因此，老師可以在上課伊始，為學(xué)生播放與課堂內(nèi)容相關(guān)的課件，用來(lái)吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生初步了解所學(xué)內(nèi)容，但是時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，三五分鐘就可以了。

二 以圖釋文，相輔相成