初高中化學銜接教學的思考

【摘 要】本文在對初、高中化學課在銜接教學方面的一些實際開展情況分析的基礎上，提出了銜接教學教材內容、教材使用方法以及銜接教學方法方面的改進意見，供各位同仁在實際教學中參照。

【關鍵詞】化學 銜接教學 改進方法

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）07-0128-01

在從初中課程邁向高中課程的過程中，其知識的難度和廣度存在較高的臺階，很多學生在學習高中化學時感到很難適應高中化學的學習，許多學生覺得高中階段的課堂容量大，內容難度大，找不到重點。造成上述問題的根源在于初、高中知識沒有得以很好地銜接，初中化學教材幾乎涉獵了中學化學知識的方方面面，但其中的一些知識點在初中畢業會考和普通高中升學考試中涉及很少，一些甚至從來不考。再加上升學壓力的因素，致使多數教師在教學中，對于相對邊緣的知識點在教學中只是一帶而過。這種教學實際直接導致在初中介紹概念、高中深入學習的知識的教學在起點的初中階段就已經造成“欠賬”的情形，這必將給高中階段的教學帶來障礙。為了使高中階段化學教學工作和學生的學習卓有成效，開展銜接教學是必不可少的。時下多數學校一般都是給學生配發了銜接教材，但也出現了銜接落實不到位的情況。為了補救這些不足，就出現了一些學校按照銜接教材的內容按部就班地過一遍，但根據本人在銜接教學中的實際效果來看，這種做法收效甚微，起不到多大的作用。……