語文課堂中的“三教”

【摘 要】善于學習和樂于學習是一個人學好科學文化知識的基礎，學生表現出來的“善學、樂學”充分說明他們對學習產生了濃厚的興趣，那么如何在語文教學中激發學生的興趣呢？筆者通過“三教”來充分調動學生學習的積極性、主動性，達到激發學習興趣的目標。

【關鍵詞】語文教學 會教 善教 樂教 激發興趣

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）07-0114-01

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，從此話可知“善于學習和樂于學習是一個人學好科學文化知識的基礎”，這是圣人賢者為我們留下的最通俗但又最寶貴的教育經驗。學生表現出來的“善學、樂學”，充分說明學生對學習產生了濃厚的興趣，充分體現了“興趣是最好的老師”這句圣言，那么語文教學中應如何激發學生的學習興趣呢？我認為一名語文教師要做到“三教”，通過“三教”來充分調動學生的學習積極性、主動性，達到激發學習興趣的目標。

一 要會教

課堂教學是一個師生雙向互動的活動過程，學生的學習效果與他們的學習興趣有密切的關系，為此培養和激發學生的學習興趣不但是教師教學過程中的組成部分，而且是教師教學成功與否的關鍵。作為一名語文教師，一定要在會教語文科目的本領上下功夫，通過會教來激發學生的學習興趣，讓學生喜歡學語文、愿意探究語文知識點，使他們產生強大的學習動力和濃厚的學習興趣，才能提高教學效率。課堂教學是一門科學，又是一門藝術，不同的教師在授課時發揮出的藝術才能各不一樣，在語文教學中有的教師善于抒情，講起課來會感情充沛，形象動人；……