初中英語聽力教學有效策略的探索

【摘 要】學習英語的關鍵是培養和提高聽、說、讀、寫四種基本能力。在這四種能力的培養過程中，培養聽的能力尤為重要，它是說、讀、寫的先決條件。本文旨在闡述提高學生聽力水平的有效方法。

【關鍵詞】英語聽力 聽力材料 聽力技巧

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）07-0092-02

聽力是一種領會能力，是通過不斷強化訓練而形成的一種聽音、辨音和會意的綜合能力。聽力材料有口語、語體、語音三個特點。其口語使用大量的常用詞匯、習語、短句。其語體的速度較閱讀快得多，聽時不能反復、逆轉，聽者處于被動地位。語言結構松散、信息多、超綱詞匯少，且含有陌生的人名、地名。語音更不局限于音標和單詞重讀，還包括連讀、弱讀等。這些特點對慣于看、長于寫而羞于說的學生來說是一個巨大的挑戰。那么如何在英語教學中培養學生的聽力能力呢？

一 教師幫助學生讀準語音能有效提高學生的辨音能力

正確的語音是聽音、辨音的基礎。只有把英語語音讀準，才能進行聽音、辨音。語音教學主要通過模仿來進行，因此進行模仿性朗讀訓練很有必要。教師可要求學生每天堅持十分鐘的聽錄音跟讀練習。跟讀過程中，只求讀準語音，然后錄制下來，跟原聲做比較。也可隨堂設計五分鐘的辨音練習，形式可多樣化。比如：自制錄音材料，讓學生辨析相同音；老師朗讀，學生聽辨有無錯音。通過對學生聽覺的反復刺激，使學生的聽覺對規范語音形成一種定式，從而提高學生的辨音能力?！?br>