中日兩國日語教育比較研究

【摘 要】日語教育是中國目前除英語外的第二大外語教育科目，中日兩國日語教育的比較研究有助于提高中國日語教育水平，加強兩國的文化交流。本文分別從中日兩國學習群體、教育目的、師資安排、課程設置、教學方法和考核方式幾個方面，對兩國的日語教育進行了比較分析，并在最后簡述了中國日語教育可向日本本土的日語教育進行借鑒之處。

【關鍵詞】中國日語教育 日本日語教育 比較研究 借鑒

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）07-0036-03

2013年7月，日本國際交流基金會公布了2012年度“海外日語教育機構調查”結果。日本國際交流基金會以海外的日語教育機關為對象，每三年進行有關日語學習者人數、機構數量、教師人數、學習目的等方面的調查，旨在把握世界各國日語教育最新動向。調查顯示，2012年全世界日語學習者總人數3984538人，較2009年（3651232人）增長9.1%；教育機構數量16045個，較2009年（14925個）增長7.5%；教師數量63771人，較2009年（49803人）增長28%。日語學習者人數排第一名的國家和地區為中國1046490人，較2009年（827171人）增長26.5%，其次為印度尼西亞872406人，較2009年（716353人）增長21.8%。中國臺灣232967人，較2009年（247641人）減少5.9%。學習日語的中國人在學習日語的外國人中居首位。究其原因要歸功于中日文化有很多相似之處，同時中日兩國經濟文化的交流也越來越廣泛。同樣在中國國內，日語已成為僅次于英語的第二大語種。本文將從學習群體、師資安排、課程設置、教學方法、考核方式等方面分析國內日語教育與日本本土日語教育的不同，旨在為中國日語教學提供值得借鑒之處。……