大學英語四級考試翻譯題型對獨立學院英語教學的反撥效應

【摘 要】“反撥效應”針對測試學而言，指的是測試對教學產(chǎn)生的影響，是語言測試學領域中新興起的一種說法，近幾年受到國內(nèi)外的廣泛關注。“反撥效應”一般與重要的“高賭注”型的考試相關聯(lián)，大學英語四級考試就是其中比較典型的范本。近年來，國內(nèi)涌現(xiàn)出很多獨立學院，大學生英語四級考試對其教學的“反撥效應”引起了他們的普遍關注。

【關鍵詞】反撥效應 大學英語四級 考試 獨立學院 英語教學

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）07-0035-01

“反撥效應”對大學生英語四級考試的影響一直備受爭議。為發(fā)揮其正面效應，大學生英語四級考試一直在不斷改革、創(chuàng)新，其題型愈發(fā)呈現(xiàn)規(guī)律性與漸進性。不少獨立學院深受啟發(fā)，也對其教學策略做了相應的調(diào)整。單就翻譯類題型而言，如何發(fā)揮其正面的“反撥效應”，成為許多教育家、學者深思的問題。

一 獨立學院英語教學的現(xiàn)狀及存在的問題

1.獨立學院英語教學的主要特征

獨立學院從實質(zhì)上來看是公有的民辦二級學院，由于獨立學院的辦學條件與國家公有高等院校的辦學條件存在很大差距。因此，為了提高生源率，獨立院校普遍采取“應試教育”的教育模式。就英語這門學科來說，其教學模式與方法，是為傳統(tǒng)的英語考試服務的。在教學中，只要涉及考試的知識點，老師都會為學生反復講解、剖析，讓學生針對考試中常見的題型做大量的練習，以增強學生應對考試的能力。但這樣往往造成知識的局限，學生無法通過對其他英語知識的學習和了解，進行擴展和延伸，學習英語純粹只是為了應對考試。……