MOOC（慕課）對大學英語教學的挑戰與機遇

【摘 要】本文首先簡述了MOOC（慕課，massive open online courses大規模在線開放課程）的基本情況，分析了中國當前大學英語教學的現狀，然后討論了MOOC的發展給中國大學英語教學帶來的各種挑戰與機遇。

【關鍵詞】MOOC 大學英語教學 挑戰 機遇

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）07-0026-02

一 MOOC概述

MOOC是一種新型的在線教學模式，它面向公眾免費開放，且不受時間、空間、環境的限制。“大規模”意味著對同時參與學習的學習者數量不做限制，一門課程的學習者可以成百上千；“在線”意味著教與學的活動主要發生在網絡環境下；“開放”意味著任何感興趣的人都可以注冊學習，而且免費。在中國MOOC正在迅速崛起，在網絡上也能找到很多名牌大學所提供的課程，甚至中小學也逐漸建立起MOOC教學的模式。

MOOC的蓬勃發展離不開其內在的優勢，MOOC方便、靈活、價格低廉，并且模擬了一套較完整的教學模式，有課堂互動參與、有反饋、有答疑、有作業、有課程安排、更有專為學生間交流學習經驗而建立的論壇。通過網絡學習，學習者可以接觸到可能在生活中難以獲得的高質量講課，如北京大學、清華大學、上海交大等提供的課程。但MOOC這種教學模式也有其內在的缺陷，某一門課程，以同一種方式向數以千計甚至萬計的學生授課，沒有照顧到學生個體的差異，學生也不可能受到教師額外關注。沒有傳統課程學分、畢業、考證的壓力，很容易半途而廢，學習的效果也會受到很大的影響。

二 中國大學英語教學的現狀

中國當前大學英語的教學大多采用PPT展示、教師講解的形式，相對傳統的粉筆和黑板，學生能接觸到的信息變得多樣化，課堂的效率有了很大的提升，但即便如此，在大多數情況下，學生仍然是被動地聽講、接受課堂的知識。……