翻轉課堂在南通大學普本英語教學中的應用

【摘 要】翻轉課堂在大學英語教學中有重要的意義和廣泛的用途。南通大學突破傳統觀念，改革教學方法，在2014級新生英語教學中實施翻轉課堂模式，并取得了階段性成果。本文擬在應用與實踐的基礎上，結合本校普本非英語專業教學改革現狀，探討翻轉課堂模式的利弊。

【關鍵詞】翻轉課堂 大學英語教學 南通大學

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）07-0009-02

近年來，隨著信息技術的發展和互聯網的廣泛應用，慕課、微課、翻轉課堂成為中國各大高校大學英語教學改革中的流行術語。所謂翻轉課堂（Flipped Class Mode，又譯為反轉課堂、顛倒課堂）是一個舶來品，該教學模式創始者是薩爾曼·罕和他創立的可汗學院，2007年開始在美國一些學校流行，到2011年為歐美眾多教師熟知，并逐漸引起全球教育界的廣泛關注，國外對此的研究也逐漸熱衷起來。

2012年伊始，國內相關研究亦如火如荼地展開。早期研究有胡鐵生的《“微課”：區域教育信息資源發展的新趨勢》和焦建利的《從開放教育資源到“慕課”——我們能從中學到些什么》。專門論述翻轉課堂這一概念的論文有張金磊的《翻轉課堂教學模式研究》、鐘曉流的《信息化環境中基于翻轉課堂理念的教學設計研究》、張躍國的《透視“翻轉課堂”》等。本文擬在前人研究的基礎上，結合南通大學普本非英語專業教學改革現狀，探討翻轉課堂模式在本校大學英語教學中的應用。

一 翻轉課堂在南通大學英語教學中的實踐

翻轉課堂也稱顛倒課堂，通過對知識傳授和知識內化的顛倒安排，改變了傳統教學中的師生角色并對課堂時間的使用進行了重新規劃，實現了對傳統教學模式的革新。……