圖書“破相”, 是該提倡還是賠償？

基層一線單位的文化建設(shè)具有點(diǎn)多、線長(zhǎng)、面廣等特點(diǎn)，而駐守在偏遠(yuǎn)地區(qū)和高山海島單位的官兵，對(duì)文化工作的熱愛(ài)沒(méi)有因?yàn)榫嚯x而減少。相反，他們充分利用駐地環(huán)境，積極開展豐富多樣的文體活動(dòng)，推動(dòng)了軍隊(duì)文化工作的繁榮與發(fā)展。筆者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前基層單位在文化建設(shè)中“硬件”和“軟件”的管理工作仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。有的官兵認(rèn)為，基層文化設(shè)施和圖書雜志十分珍貴，應(yīng)該少開放，若是“破相”了，就應(yīng)該由責(zé)任人進(jìn)行經(jīng)濟(jì)賠償；而有的官兵認(rèn)為，基層生活單調(diào)、枯燥，應(yīng)該充分利用現(xiàn)有的文化資源，圖書期刊 “破相” 會(huì)更有價(jià)值和意義。那么，圖書“破相”該提倡，還是該賠償呢？為此，本刊通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)與基層官兵進(jìn)行了交流，大家發(fā)言踴躍、討論激烈。

姚立 95964部隊(duì) 四級(jí)軍士長(zhǎng) 班長(zhǎng)

這樣的賠償“傷不起”

我特別喜歡看書，休息時(shí)間經(jīng)常都會(huì)到連隊(duì)圖書室去，有時(shí)候遇上一本書就會(huì)翻閱很多遍。有一次，一本書因?yàn)槎啻畏啠Y(jié)果出現(xiàn)了掉頁(yè)和毛邊，其實(shí)我也挺愛(ài)惜的，可是這樣的損壞難以避免。我還書的時(shí)候，連隊(duì)圖書管理員看到這個(gè)情況，說(shuō)根據(jù)圖書室管理規(guī)定，讓我按價(jià)賠償，當(dāng)時(shí)我再三跟他說(shuō)明原因，甚至跟他爭(zhēng)得面紅耳赤，最終我還是退了一步，按價(jià)賠償了金額。打那以后，我到圖書室看書的熱情下降了很多，即使去也是非常小心翼翼，有時(shí)候喜歡一本書也不敢多看幾遍，生怕弄壞了。連隊(duì)圖書室是官兵獲取精神食糧的好地方，一旦受到這些“條條框框”的約束，必定會(huì)影響大家讀書學(xué)習(xí)的積極性，非人為造成的損壞應(yīng)當(dāng)免于賠償，這樣才能真正讓大家享受閱讀、輕松閱讀。

楊偉峰 齊齊哈爾軍分區(qū) 少校 科長(zhǎng)

“破書”豈能有理 損壞就該賠償

破書就該賠償，不管你是有心還是無(wú)意。無(wú)論你是干部還是士兵。我當(dāng)指導(dǎo)員那會(huì)兒，八一建軍節(jié)前夕，共建單位捐獻(xiàn)給連隊(duì)30本圖書。為了保護(hù)這些圖書，連隊(duì)制訂了詳細(xì)的管理措施，明確了具體的獎(jiǎng)懲制度。每逢節(jié)假日，連隊(duì)圖書室都對(duì)官兵開放，可是有一天我發(fā)現(xiàn)有一本《魯迅全集》被撕掉了幾頁(yè)。經(jīng)過(guò)調(diào)查，這本圖書只有連長(zhǎng)拿過(guò)。原來(lái)連長(zhǎng)很喜歡這本書，苦于訓(xùn)練時(shí)間緊張，沒(méi)工夫讀。就想趁著訓(xùn)練間隙讀上幾眼，嫌整本書帶著太沉，就撕了幾頁(yè)放在挎包里。想讀完了再粘回去。為這事，連隊(duì)很多人意見(jiàn)不統(tǒng)一。有的認(rèn)為不就是一本書嗎，值不了幾個(gè)錢，何必小題大做。也有的認(rèn)為連長(zhǎng)是一連之長(zhǎng)，睜一只眼閉一只眼得了。沒(méi)想到事情被政治部主任知道了，他不光對(duì)連長(zhǎng)提出了批評(píng)，還責(zé)令他按兩倍的價(jià)錢賠償。多少年了，主任的話還猶在耳邊，無(wú)規(guī)矩不成方圓，打了折的制度還能算是制度嗎！

秦鵬65585部隊(duì) 上尉 干事

“破相”方可“入境”

唐代詩(shī)圣杜甫曾言：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。清代仇兆鰲對(duì)于這個(gè)“破”字有三種解釋，其一就是磨破，也就是我們常說(shuō)的“破相”，他認(rèn)為“讀破”書才能真正“入書境”。孔子晚年讀《周易》，竟使編連竹簡(jiǎn)的牛皮繩多次磨斷，創(chuàng)造了“韋編三絕”的學(xué)界佳話。根據(jù)興趣愛(ài)好和實(shí)際需要，選出一部分對(duì)自己有益或是能從中獲益的書籍來(lái)反復(fù)閱讀，不僅能促進(jìn)理解，而且有助于加深記憶，這是最為行之有效的讀書方法之一。宋代大學(xué)士蘇東坡也認(rèn)為書不應(yīng)該怕舊，翻得越多、看得越多，內(nèi)容就越容易被共享和消化，正是如此，才有了“故書不厭百回讀，熟讀深思子自知”的諄諄勸誡。透過(guò)古人的這些經(jīng)驗(yàn)之談我們不難發(fā)現(xiàn)，有書不讀，束之高閣，那么書就必將無(wú)異于廢紙、等同于虛設(shè)，只有多讀、熟讀，才能讓書最大化發(fā)揮出內(nèi)在價(jià)值，讓讀者在“入境”中讀到真經(jīng)、獲得真知、感悟真諦。放眼基層營(yíng)連，每個(gè)單位的圖書室不能說(shuō)藏書上萬(wàn)，數(shù)百本還是綽綽有余的。這些書籍之所以能夠進(jìn)入軍營(yíng)，初衷就是為官兵提供精神養(yǎng)料和心靈雞湯，“破相而罰之”只會(huì)讓官兵心生煩厭，望而卻步，那么作用和價(jià)值就變成了零。圖書期刊“破相”，表面上看是公用設(shè)施物資的破損問(wèn)題，但若換一種眼光來(lái)審視，就不難發(fā)現(xiàn)，之所以會(huì)“破相”多半是因?yàn)槭褂寐矢撸瞎俦奈缚冢@不正是我們購(gòu)書的初衷嗎？

張寧 65304部隊(duì) 下士 軍械員兼文書

不可彌補(bǔ)的損壞就該賠償

“損壞東西要賠償”，這是我們從小就爛熟于心的道理，也是無(wú)論軍營(yíng)內(nèi)外都要堅(jiān)持的制度。身為一名文書，我在分隊(duì)也負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)室、圖書室的管理。剛建立的時(shí)候，官兵的熱情都特別高，只要這兩室一開放，肯定“一座難求”，但頭疼的事也漸漸來(lái)了：錯(cuò)刪系統(tǒng)文件，鼠標(biāo)鍵盤損壞，書籍掉皮缺頁(yè)，污跡斑斑……狀況接連不斷地出現(xiàn)，導(dǎo)致“關(guān)門維修”的次數(shù)越來(lái)越多。雖然指導(dǎo)員針對(duì)愛(ài)惜公物搞過(guò)幾次教育，可只是“管得了一時(shí)”。

后來(lái)主官組織班長(zhǎng)開了一次“諸葛亮?xí)保懻摰慕Y(jié)果是，“損壞就賠償”這個(gè)制度必須執(zhí)行，但是要視情處理，如果損傷不可彌補(bǔ)，就照價(jià)賠償，可以修補(bǔ)的就“誰(shuí)損壞誰(shuí)負(fù)責(zé)”，并排出值班表，由官兵自行定期維護(hù)。此招一出，效果十分明顯，官兵在使用電腦時(shí)“隨意動(dòng)作”少了，看書時(shí)“力道”也變小了，一條帶有“人情味”的“鐵規(guī)定”解決了我們的苦惱。

董本濤 65735部隊(duì) 少校 教導(dǎo)員

多措并舉提升圖書室作用

圖書室該如何管理開放，既能讓戰(zhàn)士學(xué)到東西又能減少圖書破損呢？一是要解決圖書來(lái)源，保證官兵有書可讀。營(yíng)里定期從農(nóng)副業(yè)生產(chǎn)費(fèi)及其他機(jī)動(dòng)費(fèi)中，拿出一部分錢購(gòu)買圖書。同時(shí)通過(guò)在營(yíng)連開展“一人買書，大家看”、“買一本書，讀百本書”、“少抽一包煙，多買一本書”等活動(dòng)，引導(dǎo)官兵正確消費(fèi)，多買好書。二是要建立讀書制度，養(yǎng)成讀書習(xí)慣。對(duì)讀書不感興趣的戰(zhàn)士，我們既不放縱，也不一味責(zé)怨，而是通過(guò)那些熱愛(ài)讀書，學(xué)有所成的典型，現(xiàn)身說(shuō)法，談多讀書、讀好書的益處和用處，激發(fā)其求知欲。此外，我們營(yíng)通過(guò)讀書講座、體會(huì)交流、評(píng)選學(xué)習(xí)標(biāo)兵等制度，督促官兵養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。三是要營(yíng)造良好的圖書存放環(huán)境。通過(guò)調(diào)整架上圖書的擺放密度。對(duì)架上的圖書及時(shí)剔舊，并隨時(shí)調(diào)整書架，保證每一單位小格上的書擋不要靠書過(guò)緊，既便于取書，又減少圖書破損。同時(shí)要加強(qiáng)預(yù)防。圖書室里要經(jīng)常通風(fēng)透氣，定期噴灑防蟲藥劑，注意書架擺放方位，防潮、防霉、防蟲蛀、防強(qiáng)光照射。四是要強(qiáng)化圖書管理人員的責(zé)任意識(shí)。營(yíng)里在機(jī)關(guān)指導(dǎo)下結(jié)合我營(yíng)實(shí)際建立健全了圖書管理和借閱制度。精心挑選素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)、愛(ài)學(xué)習(xí)的同志擔(dān)任管理員，并組織上崗前專門培訓(xùn)，掌握有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，不論哪種渠道進(jìn)來(lái)的圖書都登記造冊(cè)，妥善保管，做到分門別類，全面詳細(xì)。對(duì)圖書室管理要實(shí)行責(zé)任制，因個(gè)人原因丟失、損壞或把公用圖書據(jù)為私有的，要給予必要的批評(píng)和罰款，讓圖書室越辦越紅火，真正成為官兵的“精神餐館”。

史冕 95174部隊(duì) 中校 政治部主任

寬嚴(yán)并舉，推動(dòng)基層文化建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展

鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。讀書是加強(qiáng)廣大官兵文化修養(yǎng)的重要手段，是官兵精神文化生活的重要組成部分，也是部隊(duì)思想政治建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。因此，要鼓勵(lì)官兵多讀書、讀好書。

雷達(dá)站駐地自然環(huán)境相對(duì)艱苦，信息流通受限，工作、生活環(huán)境相對(duì)封閉、獨(dú)立，官兵獲取知識(shí)、豐富自我精神世界的渠道有限，讀書是很好的充實(shí)方式。然而，在讀書過(guò)程中難免會(huì)遇到圖書破損、資源流失等現(xiàn)象。為了防止此類問(wèn)題發(fā)生，有的連隊(duì)制定了“誰(shuí)放亂誰(shuí)整理、誰(shuí)弄臟誰(shuí)打掃、誰(shuí)損壞誰(shuí)賠償”的土規(guī)定，只準(zhǔn)官兵周末在圖書室借閱，有的甚至干脆將圖書室一鎖了之，在一定程度上挫傷了官兵學(xué)用的積極性。針對(duì)圖書“破相”問(wèn)題，我們要理性對(duì)待。因客觀、不可抗拒因素導(dǎo)致圖書受損的，不應(yīng)追究責(zé)任，以免打擊官兵的讀書熱情；因個(gè)人原因故意損壞圖書，或者把公用圖書據(jù)為己有的，應(yīng)進(jìn)行必要的批評(píng)教育和懲罰措施，切實(shí)營(yíng)造“讀書先要愛(ài)書”的良好氛圍。

讀書立德，讀書明智，讀書陶情，讀書成才，讀書是每一名官兵提高自身能力素質(zhì)的重要途徑，切不能因?yàn)閳D書“破相”問(wèn)題，打消官兵讀書的積極性。首先，要豐富書籍種類，增強(qiáng)閱讀吸引力。在購(gòu)買圖書前，應(yīng)廣泛征求官兵意見(jiàn)，結(jié)合當(dāng)前不同形勢(shì)任務(wù)趨勢(shì)，通過(guò)單位政工網(wǎng)及時(shí)發(fā)布新書信息、推薦精品圖書，為基層配發(fā)、更新圖書，增加圖書的鑒賞性、實(shí)用性和實(shí)效性，使官兵可以讀到感興趣的和最新的圖書。其次，要培養(yǎng)讀書興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性。基層支部在規(guī)定要求官兵讀書之外，還可以開展知識(shí)競(jìng)賽、讀書交流會(huì)、圖書漂流等活動(dòng)，促進(jìn)知行轉(zhuǎn)化，提高讀書效果。最后，要突出以人為本，完善管理制度。各單位應(yīng)按照“配發(fā)有登記，登記有保管”的原則，把所有圖書的數(shù)質(zhì)量、配發(fā)時(shí)間、書目類別、借閱記錄、負(fù)責(zé)人等基本情況詳細(xì)登記，使每本圖書都有嚴(yán)格正規(guī)的“戶口簿”。堅(jiān)持每月對(duì)圖書借閱保養(yǎng)情況進(jìn)行檢查，并對(duì)檢查情況進(jìn)行講評(píng)通報(bào)，有效地確保圖書管理使用。