2015年高考新課標(biāo)化學(xué)十大熱點(diǎn)命題動(dòng)向分析

【摘 要】今年是廣西新課改后的第一年高考，新課標(biāo)下的化學(xué)高考主要考查些什么內(nèi)容？與大綱版相比，命題熱點(diǎn)又有哪些？出題的方式怎么樣？文章從十個(gè)方面，給出詳細(xì)解讀。

【關(guān)鍵詞】高考化學(xué) 新課標(biāo) 考點(diǎn) 命題熱點(diǎn)

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）05B-0116-02

以高中化學(xué)新課標(biāo)和考試大綱為指南，以新課標(biāo)教科書為依據(jù)，通過研讀、對(duì)比2013年2014年《化學(xué)考試大綱說明》，我們發(fā)現(xiàn)2015年的《化學(xué)考試大綱說明》變動(dòng)不大，這說明今年高考化學(xué)學(xué)科試題將保持連續(xù)性和穩(wěn)定性。從對(duì)近五年全國(guó)新課標(biāo)高考卷的研究來看，筆者從中發(fā)現(xiàn)了一些特點(diǎn)，這點(diǎn)特點(diǎn)對(duì)指導(dǎo)高考備考，把握2015年高考命題趨勢(shì)，有著重要的意義。現(xiàn)講述如下。

熱點(diǎn)一：熱化學(xué)與蓋斯定律

【命題動(dòng)向】它的出題方式多變，通過社會(huì)熱點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情景、能量變化圖、鍵能、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡與溫度的關(guān)系等，提供新信息，考查蓋斯定律、求“△H”，判斷或書寫熱化學(xué)方程式。

在近五年高考中，每年均進(jìn)行考查，一般都出現(xiàn)在必做大題中。但2013年（Ⅱ）和2014年（Ⅱ）在選擇題中增加此內(nèi)容的考查，難度比較低，容易得分。而今年此部分內(nèi)容在《考試說明》中有所變動(dòng)，2014年為：了解熱化學(xué)方程式的含義，能用蓋斯定律進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)熱的簡(jiǎn)單計(jì)算。2015年為：了解焓變與反應(yīng)熱的含義。了解△H=H（反應(yīng)產(chǎn)物）-H（反應(yīng)物）表達(dá)式的含義，理解蓋斯定律，并能運(yùn)用蓋斯定律進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)焓變的簡(jiǎn)單計(jì)算。所以值得我們重視，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

熱點(diǎn)二：原電池與電解池的工作原理、金屬腐蝕及防護(hù)

【命題動(dòng)向】它的試題情境新穎，往往與新能源、材料、技術(shù)等有關(guān)。

在近五年高考中，每年均進(jìn)行考查，必考一道選擇題，且在必做大題和選做36題中出現(xiàn)。此內(nèi)容所占分值比較多，為10-19分。作為與生活、生產(chǎn)、社會(huì)發(fā)展聯(lián)系緊密的電化學(xué)，應(yīng)重點(diǎn)、細(xì)致復(fù)習(xí)，尤其是電極的判斷、離子的移動(dòng)方向、電子方向、電流方向與電極反應(yīng)式的書寫，讓學(xué)生多做試題情境新穎的陌生的相關(guān)的題目。

熱點(diǎn)三：化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡及其影響因素

【命題動(dòng)向】它的出題方式與以往大綱版的差不多，是比較穩(wěn)定的題型。在高考中所占的分值較多，14分左右，幾乎都在必做大題和選作題36題中出現(xiàn)。有時(shí)以獨(dú)立的一道必做大題出現(xiàn)，有時(shí)與熱化學(xué)方程式一同出現(xiàn)。往往通過圖像中數(shù)據(jù)、表格中數(shù)據(jù)的分析來考查：①化學(xué)反應(yīng)速率簡(jiǎn)單計(jì)算；②影響反應(yīng)速率的因素；③化學(xué)平衡的標(biāo)志和化學(xué)平衡移動(dòng)的方向或已知化學(xué)平衡的移動(dòng)方向，判斷影響化學(xué)平衡的因素；④化學(xué)平衡常數(shù)的計(jì)算、利用平衡常數(shù)判斷可逆反應(yīng)進(jìn)行的方向。化學(xué)平衡常數(shù)是新課標(biāo)下的教材和高考增加的內(nèi)容，近年五來，對(duì)此內(nèi)容必考。

今年此部分內(nèi)容在《考試說明》中有所變動(dòng)，2014年為：（1）理解化學(xué)平衡常數(shù)的含義，能夠利用化學(xué)平衡常數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；（2）理解外界條件（濃度、溫度、壓強(qiáng)、催化劑等）對(duì)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的影響，認(rèn)識(shí)其一般規(guī)律。2015年為：（1）了解化學(xué)平衡常數(shù)的含義，能利用化學(xué)平衡常數(shù)進(jìn)行相關(guān)計(jì)算；（2）理解外界條件（濃度、溫度、壓強(qiáng)、催化劑等）對(duì)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的影響，認(rèn)識(shí)并能用相關(guān)理論解釋其一般規(guī)律。此部分與2013年《考試說明》一樣，因此可以借鑒2013年相關(guān)的高考真題來進(jìn)行復(fù)習(xí)。

熱點(diǎn)四：電解質(zhì)溶液

【命題動(dòng)向】電解質(zhì)溶液包括電離平衡、水解平衡、水的電離和KW、pH、離子反應(yīng)和離子共存、離子濃度大小的比較。它的出題方式與以往大綱版的差不多，但內(nèi)容靈活多變、輻射面廣、重在應(yīng)用，所以對(duì)考生要求較高。一般出一個(gè)選擇題考一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或是穿插到非選擇題中，用生活、生產(chǎn)中的實(shí)際例子，給出情景和信息。

值得指出的是，復(fù)習(xí)這些內(nèi)容時(shí)，盡量用高考題做例子，少用模擬題做例子。因?yàn)橛行┠M題太難或太怪，容易偏向，同時(shí)也加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

熱點(diǎn)五：難溶電解質(zhì)的溶解平衡

【命題動(dòng)向】溶解平衡及沉淀轉(zhuǎn)化是新課標(biāo)下的教材和高考增加的內(nèi)容，即為新增的熱點(diǎn)。近年五來，對(duì)此內(nèi)容必考。大多以選擇題出現(xiàn)，主要考KSP的溶度積常數(shù)簡(jiǎn)單計(jì)算，（有時(shí)結(jié)合PH計(jì)算）或用溶度積常數(shù)判斷沉淀物是否溶解、判斷沉淀產(chǎn)生的順序及轉(zhuǎn)化的條件，此部分一般考查得比較簡(jiǎn)單。

今年此部分內(nèi)容在《考試說明》中有所變動(dòng)，2014年為：了解難溶電解質(zhì)的沉淀溶解平衡及沉淀轉(zhuǎn)化的本質(zhì)。2015年為：了解溶度積的含義其表達(dá)式，能進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

熱點(diǎn)六：有機(jī)化合物

【命題動(dòng)向】它的出題方式與以往大綱版的差不多，是比較穩(wěn)定的題型，在高考中所占的分值較多。必考內(nèi)容依據(jù)必修 2 教材，要求較低，可能出1—2個(gè)選擇題或在非選擇題插一二問。

在近五年新課標(biāo)卷中，必考1—2道選擇題，而且有1道幾乎都考同分異構(gòu)體的知識(shí)。在2012—2014年的高考新課標(biāo)卷的必做大題中出現(xiàn)有機(jī)實(shí)驗(yàn)題，由此可見，對(duì)有機(jī)實(shí)驗(yàn)的考查比例加重了，更體現(xiàn)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，突出其在生產(chǎn)、生活中的重要意義。選考內(nèi)容依據(jù)選修5教材，主要考查：儀器分析、有機(jī)物官能團(tuán)的轉(zhuǎn)化與推斷、有機(jī)合成、有機(jī)反應(yīng)類型、書寫同分異構(gòu)體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、書寫有機(jī)化學(xué)方程式。有機(jī)題的難度相對(duì)傳統(tǒng)高考有所降低，適合基礎(chǔ)好的學(xué)生選做。但要注意信息題。

今年此部分內(nèi)容在《考試說明》中有所變動(dòng)，2015年刪去“了解有機(jī)化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象”。此改變是否暗示會(huì)在必考的1道選擇題——同分異構(gòu)體的內(nèi)容做出刪減的變動(dòng)。

熱點(diǎn)七：化學(xué)實(shí)驗(yàn)

【命題動(dòng)向】此部分內(nèi)容對(duì)大綱版來說是變動(dòng)最大的，不僅加大考查的分值，而且一改往年習(xí)慣，在近三年高考新課標(biāo)卷中出現(xiàn)有機(jī)實(shí)驗(yàn)題。它往往要求學(xué)生能掌握有機(jī)知識(shí)的前提下，對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的名稱、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、基本操作、計(jì)算等進(jìn)行考查。值得一提的是，近五年新課標(biāo)卷中，必考1道實(shí)驗(yàn)選擇題，主要結(jié)合元素及其化合物、有機(jī)物的識(shí)記內(nèi)容，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作進(jìn)行考查，往往較易得分。

今年此部分內(nèi)容在《考試說明》中有所變動(dòng)，在2014年的“繪制和識(shí)別典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖”中刪去“繪制”，2015年的為“識(shí)別典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖”。可見主要考查的方向已不是原先的先設(shè)計(jì)再繪圖后選實(shí)驗(yàn)方案及儀器、藥品。

熱點(diǎn)八：元素及其化合物

【命題動(dòng)向】元素及其化合物的知識(shí)點(diǎn)輻射面廣，它出題的方式一般用元素及其化合物做載體，結(jié)合元素周期律、元素周期表、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡、電解質(zhì)溶液來進(jìn)行考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算、化學(xué)反應(yīng)方程式等。

當(dāng)前的熱點(diǎn)試題內(nèi)容有：與化學(xué)技術(shù)、實(shí)驗(yàn)探究、化學(xué)工藝或環(huán)境保護(hù)、資源開發(fā)相結(jié)合；與生產(chǎn)生活與實(shí)際相結(jié)合；重點(diǎn)考查鈉、鋁、氫、碳、氮、氧、硅、硫、氯在元素周期表中的位置。在近五年新課標(biāo)卷中，沒有元素及其化合物的推斷大題，但選擇題中卻出現(xiàn)元素及其化合物的基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記的考查，離子方程式的正誤判斷或結(jié)合實(shí)驗(yàn)進(jìn)行考查，在非選擇題中則是結(jié)合氧化還原反應(yīng)、物質(zhì)的量進(jìn)行計(jì)算和陌生方程式的書寫，可見考查層次分明。

熱點(diǎn)九：氧化還原反應(yīng)結(jié)合物質(zhì)的量的計(jì)算

【命題動(dòng)向】它的出題方式多變，一般通過社會(huì)生產(chǎn)、生活等熱點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情景。大多不出現(xiàn)在選擇題，往往在非選擇題中結(jié)合物質(zhì)的量的計(jì)算、元素化合物，考查反應(yīng)中電子的轉(zhuǎn)移計(jì)算、方程式的書寫等，還會(huì)利用生產(chǎn)、生活中實(shí)際例子主要考查氧化還原反應(yīng)的運(yùn)用、考查電化學(xué)運(yùn)用，因此對(duì)學(xué)生要求較高。

熱點(diǎn)十：元素周期表和元素周期律

【命題動(dòng)向】在新課標(biāo)高考中“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”是選考模塊，因此元素周期表及元素周期律的內(nèi)容在必考題中有所弱化。盡管如此高考中仍然必須涉及這方面的內(nèi)容。一般在選擇題中出現(xiàn)1道，只要求學(xué)生進(jìn)行元素的簡(jiǎn)單推斷，熟記原子半徑、離子半徑的變化規(guī)律；同周期、同主族元素性質(zhì)的變化規(guī)律；化學(xué)鍵、元素單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)等即可解題。但選考模塊中：先進(jìn)行元素的推斷，后基礎(chǔ)考查電離能、電負(fù)性、電子排布圖、原子軌道數(shù)、化學(xué)鍵及類型（σ鍵和π鍵）， 較難的有配位數(shù)、配位體、晶體密度的計(jì)算、雜化軌道、價(jià)層電子、化學(xué)式的書寫。考查的內(nèi)容相對(duì)比較固定，而且問題的要求很體現(xiàn)梯度性，層次分明，適合基礎(chǔ)一般的學(xué)生選做。

今年此部分內(nèi)容在《考試說明》中有所變動(dòng)，2014年為：（1）了解原子核外的能級(jí)分布，能用電子排布式表示常見元素（1-36號(hào)）原子核外電子。了解原子核外電子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；（2）了解共價(jià)鍵的主要類型σ鍵和π鍵，能用鍵能、鍵長(zhǎng)、鍵角等說明簡(jiǎn)單分子的某些性質(zhì)。2015年為：（1）了解原子核外的排布原理及能級(jí)分布，能用電子排布式表示常見元素（1-36號(hào)）原子核外電子、價(jià)電子的排布，了解原子核外電子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；（2）了解共價(jià)鍵的形成，能用鍵能、鍵長(zhǎng)、鍵角等說明簡(jiǎn)單分子的某些性質(zhì)。刪去“主要類型σ鍵和π鍵了解；簡(jiǎn)單配合物的成鍵情況”。新增“（1）能根據(jù)晶胞確定晶體的組成并進(jìn)行相關(guān)計(jì)算；（2）了解晶格能的概念及其對(duì)離子晶體性質(zhì)的影響。估計(jì)今年高考可能會(huì)考查到晶胞的計(jì)算、晶格能的知識(shí)。”

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[5]教育部考試中心.2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合科考試大綱的說明[M].北京：高等教育出版社，2013.12

[6]教育部考試中心.2015年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合科考試大綱的說明[M].北京：高等教育出版社，2014.12

【作者簡(jiǎn)介】姚翰英（1980- ）女，大學(xué)本科（理學(xué)學(xué)士），現(xiàn)就職于南寧市第三十六中學(xué)，中學(xué)一級(jí)教師。主要研究方向：新課標(biāo)下化學(xué)高考考點(diǎn)、熱點(diǎn)研究。

（責(zé)編 盧建龍）