寫事要有點波瀾（下）

注意事項：

一篇文章往往不只用一種方法，而是綜合運用多種方法，使文章一波三折，平中見奇。具體寫作中應注意避免以下問題：

1.將事件描寫得繁復曲折，但與文章的中心關系不大，徒使文章冗長拖沓。

2.情節構思老套，明眼人一眼就能看出事件的走向，收不到引人入勝的效果。

3.為了敘事曲折而故弄玄虛，脫離生活，穿鑿附會，破綻百出。

片段示例：

一

探春過來，摸了摸黛玉的手已經涼了，連目光也都散了。探春紫鵑正哭著叫人端水來給黛玉擦洗，李紈趕忙進來了。三個人才見了，不及說話。剛擦著，猛聽黛玉直聲叫道：“寶玉，寶玉，你好……”說到“好”字，便渾身冷汗，不作聲了。紫鵑等急忙扶住，那汗愈出，身子便漸漸的冷了。探春李紈叫人亂著攏頭穿衣，只見黛玉兩眼一翻，嗚呼，香魂一縷隨風散，愁緒三更入夢遙！

當時黛玉氣絕， 正是寶玉娶寶釵的這個時辰。紫鵑等都大哭起來。李紈探春想他素日的可疼，今日更加可憐，也便傷心痛哭。因瀟湘館離新房子甚遠，所以那邊并沒聽見。一時大家痛哭了一陣，只聽得遠遠一陣音樂之聲，側耳一聽，卻又沒有了。探春李紈走出院外再聽時，唯有竹梢風動，月影移墻，好不凄涼冷淡！

——曹雪芹《紅樓夢》

技法點讀

此乃《紅樓夢》寫黛玉臨終的情節。此處便因巧留余白而備受紅學家們好評。黛玉燒完帕子，直聲叫道：“寶玉，寶玉，你好……”，便“渾身冷汗，不作聲了”。“你好……”什么也沒說，然而這留下的空白中，有多少難以言傳的內容！可以是對寶玉的依依不舍，可以是對寶玉的諄諄告誡，還可以是對寶玉的無限怨恨，更可以是對寶玉的滿腔愛意，到底是什么，留給讀者自己去體味吧！

可見，預留空白，是作者有意為之，其目的在于使“無畫處皆成妙境”，使得文章言有盡而意無窮。

二

那螢火蟲來了個華麗的轉身，竟飛走了。他慌忙打開門，想追上去，可腳步卻趕不上他焦急的心，他絕望地停下了腳步。

它竟也回頭了，飛到他面前，放慢速度繼續往前。他一直跟著，喘著粗氣，不知過了多久，眼前出現了那片熟悉的草地。螢火蟲停了下來，發出刺眼的光，光團越來越大，漸漸把他包圍。太刺眼了，他下意識拿手擋著，耳邊傳來悠揚的笛聲。笛聲停了，光也消失了。他放下手。高樓林立消失了，草地旁是翻滾的金色麥浪。

“啊！”他急忙捂住嘴。這稚嫩的聲音是從他嘴里發出的嗎？低頭看自己，身上竟然是洗得發白的藍布衣和綴著補丁的解放褲。

他漫無目的地走著，走到一個小村落，村里熱鬧非凡。家庭聯產承包責任制的春風吹來，農民打著花鼓慶祝著豐收。村里的大學生走街串巷，挨家挨戶地報著喜訊。

村里沒有電視，更沒有空調。炎熱的午后，老人們拿著大蒲扇，坐在小亭子里談國事，談天地。小孩子提著鞋，在河邊嬉戲打鬧。

人們會發愁，但也愛笑：會因為晚飯多了一塊肥美的肉而笑，會因為下了一場潤物無聲的雨而笑，會因為大地鋪上了一層厚厚的棉被而笑……人們的心靈如此恬淡安然而微微地笑。這樣純粹的笑容，許久不見了。

他睜開眼，手邊是拐杖，眼前是無邊黑暗。

之所以會看見，是因為你想看見。

回到那年，1979。

——陳潔儀《回到1979》

技法點讀

上述文字運用了“時空交織法”。主人公追螢火蟲這一關鍵情節，螢火蟲帶著“他”進行了一次“時光穿越”，由鋼鐵水泥、高樓大廈組成的現代穿越回由笛聲麥浪包圍著的1979，新穎獨到，吸人眼球。

佳作示范：

放不下的愛

□龍 瑤

我是家中長姐，弟弟、妹妹小了我好幾歲。小的時候爸媽工作比較忙，我便抱著咿呀學語的弟弟，牽著懵懵懂懂的妹妹，走遍了家附近的一畝三分地。

小的拔草摘花滿地滾，大的爬樹撈魚吵翻天。我拿著被撕壞的書和被弄壞的玩具咬牙切齒，他們卻眨巴著眼睛笑嘻嘻。

人在幼年，突然來了這么兩個不幫忙凈搗蛋的弟弟、妹妹，爸媽還一直維護他們，說他們小不懂事別計較。我只覺得人生灰暗蒼天不公，不禁滿心委屈和抱怨：這樣的弟弟妹妹有何用，不如送人呢。

那時，我只想著高考考到外地的大學，趕緊離開家，放下這兩個小麻煩。為此我還加油使勁學習了好一陣子。

可是當我長大以后，我慢慢地、慢慢地發現，他們其實，是很可愛的。

那時妹妹剛上四年級，我帶她出去逛街。聊著天，突然被問起想要什么生日禮物，我笑著說，“銀手鏈吧。”只是隨口一說，因為那很貴，妹妹是不可能買得起的。然而第二天，妹妹給了我一張百元大鈔，說：“給你，挑你喜歡的款式買。”我把那張紅色的紙幣握在手里，只覺得滾燙的熱度沿著血管漫到心口，燙得我幾乎要掉下淚來——對于她來說，一百元是多大一筆錢啊。她以為這足夠買她的阿姊想要的禮物，于是殷切地送到我面前……

我摸摸她的頭發，說謝謝，妹妹露出了開心的笑容。我其實放不下他們，我也不是真的想放下他們。

弟弟長大了，還是喜歡調皮搗蛋，家務也不幫忙做，整天連名帶姓地叫我。“弟弟你怎么……”我撇撇嘴。

可是有一次，我在學校和別人發生矛盾，回家躲在房間里哭，弟弟跑了進來——他總是這樣，不敲房門就進別人房間。我見是他，愈加心煩，悶聲叫他出去。

他沒應，自顧自地說：“說，誰欺負你了？我幫你去揍他。”

我被他逗笑，說：“你小我七歲，還沒長到我胸口呢，我一根手指頭就可以摁倒你啦，你要去揍誰呀？你連我都打不過吧。”

然而出乎意料的是，他沒有氣呼呼地反駁我，而是用一種緩慢而堅定的，但在我聽來還是極其稚嫩的聲音說：“我很快就長得比你高了，我是男孩子，長大之后力氣也會比你大。所以你不要哭，你把欺負你的人記下來，遲早有一天我能幫你去揍他們，讓他們再也不敢欺負你。”

我愣了愣，剛剛停止的眼淚又要落下。我親愛的弟弟啊，雖然你的人生才剛剛起航，我就窺見了你驕傲而尖銳的鋒芒。我迫切地希望你們變得更好。當你們落后時，我催你們前進;當你們激進時，我勸你們小憩一會兒。不自覺的絮絮叮嚀，忍不住的句句囑咐，舍不開，放不下。

看著你們漸漸長大，也許終將有一天你們會離開，展翅高飛，去往你們的天地。而不論是在多么遙遠的地方，我永遠是你們的阿姊——如同當年的那個小姑娘，抱著咿呀學語的弟弟，牽著懵懵懂懂的妹妹，帶著她放不下的愛，在人生的道路上跌跌撞撞，堅定不移。

點評

本文運用了“欲揚先抑法”。開頭的描寫讓我們覺得這兩個弟弟、妹妹真的是兩個“小麻煩”，對作者產生了些許同情。但隨著歲月的流逝，兩個“小麻煩”長大了。妹妹用自己積攢已久的錢為姐姐買生日禮物，弟弟挺身而出想要保護姐姐，前后文一個陡轉，形成鮮明對比，姐姐頓時覺得自己先前多么狹隘自私，于是乎，“我愣了愣，剛剛停止的眼淚又要落下”。這樣的構思，讓讀者充分感受到兩個“小麻煩”的可愛，也給作者的心里起伏變化預留足夠多的空間，使得后文的抒情深切自然。這樣行文也就有了波瀾，避免了文章從開篇到結束都只是一味贊賞弟弟、妹妹的單調和乏味，收到了很好的表達效果。