初中體育課堂有效教學的對策

【摘 要】課堂教學內容，是每一門課程內容濃縮的智慧與精華。課堂教學，是老師教授知識、學生獲取知識的主要途徑之一，初中體育的教學也不例外。想要提高學生的體育水平以及增強學生的身體素質，就要合理構建一個高效的體育課堂。

【關鍵詞】初中 體育課堂 有效教學

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）12-0153-01

隨著中國教育改革的不斷深入，中學體育教育受到了社會、學校、家長的重視與關注，使得學校體育教育有了長足的進步，但同時也還存在課堂教學有效性不高的問題。因此，如何提高中學體育教學的有效性亟須廣大教育工作者進一步研究。

一 初中體育課堂的現(xiàn)狀

1.學生自身問題

第一，態(tài)度不端正。初中學生對體育的認識不足，很多學生認為體育只是簡單的身體活動，是純粹的一種競技運動。因此，對于學習任務繁重的他們來說，體育課上不上都無所謂，沒有太大關系。

第二，身體素質較差。現(xiàn)在我國絕大多數(shù)的中學生缺乏體育鍛煉，盡管有的學校要求學生進行早起和中午課間操的鍛煉，但事實上，這些短時間的運動并沒有對學生起到很大作用，所以大部分學生的身體素質相對較差，因而對體育課的高強度運動比較排斥。

2.教師自身問題

第一，態(tài)度不端正。體育教師對中學生體育課程的態(tài)度不端正，多數(shù)教師認為體育課只要讓學生跑跑步，然后就解散讓學生自由活動就可以了。所以導致學生對體育課的不重視。

第二，教學模式死板。體育教師的教學模式對學生的體育之路有重大影響，體育教師使用死板的教學方式上課，整節(jié)課教條、死板、毫無生氣，學生沒有進行體育活動的興趣，以致教師與學生都不能在課堂上獲得樂趣。

3.學校不重視體育教學

現(xiàn)在我國的各學校都在片面追求高升學率，以分數(shù)高低作為衡量學生的唯一指標。因此，也就造成學校對體育課程的不重視。進而影響學生對體育課程的興趣。

二 初中體育課堂有效教學的對策

1.對于學生來說

第一，端正態(tài)度。學生的學習態(tài)度不端正，就會影響到教學的質量。在教學的第一節(jié)課上，教師就應給學生講解相關的體育文化，要從理論上讓學生明白，體育對一個國家的經濟和科技發(fā)展有巨大的推動作用，而國家經濟發(fā)展與體育事業(yè)的發(fā)展是相關的。通過講解和宣傳體育文化知識，使學生明白體育不僅僅只是一門枯燥的專業(yè)學科，而且還是一門發(fā)展?jié)摿艽蟮目茖W，以此提高中學生對體育的認識和了解，同時增強興趣。

第二，提高學生對體育重要性的認識。教師應該在課堂上耐心講解體質與文化學習的關系，使學生明白提高身體素質對促進文化學習的重要性，并且要提高學生上好體育課的自覺性。讓學生從內心深處懂得一個健康的體魄是學好文化知識最基本的物質基礎，尤其是在功課繁重的情況下，健康的身體對提高學習質量有重要的促進作用。健康的身體素質不僅來自于先天遺傳因素，更重要的是來自于后天辛勤的體育鍛煉。而上好體育課既能鍛煉身體，也能緩解壓力，促進學生更好地學習文化。

2.對于教師來說

第一，教師應該端正教學態(tài)度。雖然現(xiàn)在社會與學校都還不是非常重視體育教師的地位，沒有給予足夠的尊重。但是體育教師既然選擇了這個工作，就應該認真對待，不斷學習，充實自我，完善自我。其次，教師要樹立良好的教師形象，與學生建立良好的師生關系。教師在課堂上要做到精神飽滿，嚴于律己。另外，師生間建立良好的關系能夠激發(fā)學生的學習興趣。反之，如果師生關系不和諧，學生在課堂上就會呈現(xiàn)僵化的狀態(tài)，也就無心好好上課了。

第二，提高學生學習興趣。體育課堂本身就是師生互動頻繁，學生間合作、團體活動的課堂，體育課堂對教學趣味性的要求較高，教師應注意教學內容的選擇。在課堂上，不僅教學內容要豐富，同時，教學模式也應多樣化。每一節(jié)課都要爭取做到趣味性與游戲性以及競賽性相結合。

3.對于學校來說

學校要改變以往的不重視體育課堂的現(xiàn)象，適應現(xiàn)行社會體育逐漸發(fā)展的需要，加強學校自身對體育教學的重視與關注，給予體育教師相應的尊重，并時常舉辦一些活動性強的體育比賽等。

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〔責任編輯：林勁〕