農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生控輟探究

我國現(xiàn)在已經(jīng)完善了九年義務(wù)教育，學(xué)生上學(xué)免除了學(xué)雜費和書本費，然而農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生的輟學(xué)現(xiàn)象仍時有發(fā)生。可見，造成農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生輟學(xué)的原因已不僅僅是經(jīng)濟原因，其中還蘊藏著更深層次的原因。主要表現(xiàn)在家庭、學(xué)校教育及社會三方面。

一 輟學(xué)的家庭原因

1.家庭經(jīng)濟條件的困難

雖然我國實施的是九年義務(wù)教育，但還需要支出一些費用，如購買作業(yè)本和其他輔導(dǎo)資料等費用，這對很大一部分家庭來說根本不是問題，但對于一些特殊家庭，如父母沒有勞動能力的，或是一些邊遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村貧困家庭，他們沒有能力供完孩子接受全部的義務(wù)教育。即使上完初中，也不可能供孩子接受更高一級的教育，于是干脆就讓孩子早早離開校園，過早地步入社會。

2.讀書無用論的影響

我國步入市場經(jīng)濟以來，很多人本身沒有什么文憑，也沒上過幾年學(xué)，但是通過做生意、開公司，卻成了商業(yè)上的成功人士，過著富裕的生活。相反，在學(xué)校里接受10多年的教育，到頭來拿著文憑卻找不到工作的大中專畢業(yè)生也很多，他們不得不在外地打工或回家務(wù)農(nóng)。于是很多家長認(rèn)為，大學(xué)畢業(yè)就是失業(yè)，上大學(xué)根本沒有用，不如讓孩子早早出去掙錢。家長這種讀書無用的觀念，使他們不關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)情況，認(rèn)為拿個初中畢業(yè)證就行了，孩子在家長這種思想意識的支配下，更加不愿意學(xué)習(xí)，便早早離開了校園。

3.家庭教育的缺失

現(xiàn)在農(nóng)民生活水平提高了，家家都是獨生子女，只有一個孩子，老少幾輩一起疼，還有的家庭父母離異，導(dǎo)致孩子沒人撫養(yǎng)，他們自小身心受到傷害，自由散漫，我行我素。殊不知，這種過分的溺愛和過度地放縱，導(dǎo)致他們在學(xué)校里不接受老師的管教，經(jīng)常和同學(xué)鬧矛盾，逃課曠課，他們根本就沒有把精力放在學(xué)習(xí)上，學(xué)校對這樣的學(xué)生自然少不了苦口婆心的說服教育，但他們很少能聽老師的教導(dǎo)，認(rèn)為老師對他們管理太嚴(yán)了，沒有自由，為了脫離老師的管教，只能是中途輟學(xué)。可見，家庭教育的缺失對孩子的影響是不可估量的。

二 輟學(xué)的學(xué)校教育原因

農(nóng)村從小學(xué)到中學(xué)，無論是教學(xué)環(huán)境，還是教學(xué)條件，甚至是師資配置，遠(yuǎn)不及城市，在孩子眼中，學(xué)校沒有生機，沒有活力，只有枯燥的學(xué)習(xí)，嚴(yán)厲的老師，一成不變的課堂。

農(nóng)村師資力量不足，教師的頻繁流動給學(xué)生帶來了不良影響，而能夠留下來的，多為本鄉(xiāng)的老教師，要他們適應(yīng)新的教育教學(xué)觀念有點難，因此很難調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。個別教師教學(xué)狀況不好，導(dǎo)致學(xué)生喪失對本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，繼而波及其他學(xué)科，導(dǎo)致總成績下滑，影響其學(xué)習(xí)積極性。部分教師缺乏對工作的熱情、對學(xué)生的愛，特別是對于那些學(xué)習(xí)差的學(xué)生尤其缺乏耐心，這樣一來就使得那些后進(jìn)生看不到自己合適的位置而無所適從，使這些本來就處在輟學(xué)邊緣的學(xué)生更快地離開了學(xué)校。

農(nóng)村學(xué)校教師教育教學(xué)水平不高，是制約農(nóng)村教育發(fā)展的主要原因，也是學(xué)生輟學(xué)的另一重要原因。由于教育教學(xué)質(zhì)量不高，失去了學(xué)生和家長的信任。

三 輟學(xué)的社會因素

1.初中生正處于青少年期，心理和生理上都很不成熟

初中生還沒有形成辨別是非的能力，易受到不良的社會環(huán)境影響。如學(xué)生被勒索財物等，使學(xué)生缺乏安全感；一些個體業(yè)主利欲熏心，為達(dá)到賺錢的目的違背自己的良心，向?qū)W生出售煙酒，允許學(xué)生隨意進(jìn)入網(wǎng)吧、桌球室等場所，學(xué)生一旦癡迷上這些以后，就更無心學(xué)習(xí)，經(jīng)常逃學(xué)、曠課，最后導(dǎo)致輟學(xué)；一些社會腐敗現(xiàn)象也會對部分家長和學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，使一些家長和學(xué)生對未來的事業(yè)與前途失去信心，逐漸產(chǎn)生棄學(xué)心理。

2.各種媒體對學(xué)生造成誤導(dǎo)

信息高速發(fā)展的今天，一些網(wǎng)絡(luò)傳媒文化也不適合孩子的成長，真正適合中小學(xué)生的節(jié)目少之又少，暴力、愛情片亢斥視野，青春偶像大行其道，媒體從某種方面已經(jīng)對孩子造成了誤導(dǎo)，使孩子過早地成熟。

四 控制輟學(xué)問題的方法

中小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，是社會發(fā)展的根基，也是公民整體素質(zhì)提高的必然要求，那么要控制農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生的輟學(xué)問題，改善中小學(xué)教育，我認(rèn)為要從以下幾方面著手。

1.加大對農(nóng)村教育的投資力度，特別是貧困學(xué)生的幫扶

加大對貧困學(xué)生的扶持力度，把有限的國家教育經(jīng)費向農(nóng)村傾斜，特別是向困難的學(xué)生家庭傾斜。降低農(nóng)民對教育的支出，政府應(yīng)出臺一些減輕農(nóng)民教育負(fù)擔(dān)的法規(guī)，例如不制作校服、不強迫學(xué)生購買教輔用書等。

2.完善學(xué)校的管理制度，提高教師素質(zhì)

學(xué)校在管理上應(yīng)做到以下幾點：（1）適度放寬對學(xué)生的要求，組織學(xué)生適時參加一些創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學(xué)生動手能力。（2）改變分?jǐn)?shù)考核教師的辦法，使教師不再是僅僅抓尖子生，兼顧中等生，放棄后進(jìn)生，這樣有利于教師輕松地教，學(xué)生輕松地學(xué)，從而激發(fā)起每位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）教師應(yīng)關(guān)心每位學(xué)生的成長和健康，充分尊重學(xué)生，對待犯錯誤的學(xué)生應(yīng)講究方式方法，使學(xué)生在校快樂的學(xué)習(xí)，以校為家。

3.增強家長的教育意識，加強學(xué)生的思想道德教育

應(yīng)定時召開家長會，讓家長摒棄上學(xué)無用的思想，讓家長多為孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，多給家長做一些培訓(xùn)和法制教育，提高家長的綜合素質(zhì)，從思想上高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。加強學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的接班人，保證控輟工作順利進(jìn)行。

4.對非法雇傭未成年人的企業(yè)和個人也要依法制裁

農(nóng)村中小學(xué)控輟工作勢在必行，只有減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān)，有良好的家庭氛圍，良好的校園環(huán)境，良好的教師素質(zhì)，才能有效地減少學(xué)生的輟學(xué)現(xiàn)象。

〔責(zé)任編輯：林勁〕