云南省高校泰語專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

【摘 要】云南省憑借與泰國鄰近的地理優(yōu)勢，出于為國家培養(yǎng)和輸送外交人才的需要，各高校紛紛增設(shè)泰語專業(yè)，使泰語專業(yè)人才不斷增多，就業(yè)狀況雖比較樂觀，但仍有許多不良的就業(yè)隱患潛藏其中。本文對云南省高校泰語專業(yè)人才的就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，并分析人才培養(yǎng)方面存在的問題，提出解決措施。

【關(guān)鍵詞】云南省高校 泰語專業(yè)人才 就業(yè)現(xiàn)狀

【中圖分類號】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）12-0031-02

中國與泰國的交往源遠(yuǎn)流長，近些年泰國的電視劇、佛牌等文化不斷傳入中國，榴梿等泰國特色食物在中國消費(fèi)市場的發(fā)展前景越來越廣闊，每年去泰國旅游的中國游客不斷增多，進(jìn)一步促進(jìn)了中國與泰國之間的交流。泰語專業(yè)作為一門年輕的專業(yè)，近些年所培養(yǎng)的人才在國內(nèi)外就業(yè)中穩(wěn)中有升，我們在對這種就業(yè)趨勢感到欣喜的同時，也應(yīng)看到其存在的問題。

一 云南省高校泰語專業(yè)人才就業(yè)現(xiàn)狀

泰語專業(yè)作為一門新興的小語種專業(yè)，越來越多的人看好泰語的就業(yè)前景，選擇學(xué)習(xí)泰語專業(yè)。泰語專業(yè)雖然開設(shè)歷史較短，但發(fā)展迅速，專業(yè)范圍十分廣泛，除了基礎(chǔ)的泰國語言學(xué)習(xí)與研究，還包括泰國經(jīng)貿(mào)、泰國旅游、泰國物流等等，可供學(xué)習(xí)和就業(yè)的選擇空間比較大。據(jù)調(diào)查，在國內(nèi)，就業(yè)選擇主要有外交部、商務(wù)部、中央翻譯局、新華社等；在國外，就業(yè)前景更加廣闊，中國是泰國主要的進(jìn)出口國，泰國的外企非常多，這就給泰語專業(yè)人才提供了廣闊的發(fā)展空間，云南省憑其地理優(yōu)勢，每年為國內(nèi)外培養(yǎng)和輸送的泰語人才在中國高校中居首位。從總體上來看，云南省泰語專業(yè)人才的就業(yè)情況比較樂觀，一直呈現(xiàn)平穩(wěn)上升狀態(tài)，但是泰語專業(yè)的不斷增設(shè)與發(fā)展，使許多問題不斷凸顯，如學(xué)習(xí)人數(shù)增多，學(xué)習(xí)水平均衡，突出的復(fù)合型人才比較緊缺等，為泰語專業(yè)人才的就業(yè)帶來了一定的阻礙。泰語專業(yè)人才培養(yǎng)方面的問題亟待解決，以促進(jìn)泰語專業(yè)人才順利就業(yè)。

二 云南省高校泰語專業(yè)人才培養(yǎng)方面存在的問題

1.泰語專業(yè)師資力量薄弱

由于泰語專業(yè)近些年才興起，發(fā)展還不夠成熟，早期從事泰語學(xué)習(xí)和研究的復(fù)合型人才比較少，導(dǎo)致云南省高校泰語專業(yè)的師資力量薄弱，復(fù)合型泰語教師十分緊缺。大多數(shù)教師都是本科學(xué)歷，專業(yè)水平比較有限，研究生和博士學(xué)位的教師非常少，如云南大學(xué)碩士以上的教師僅占19%，導(dǎo)致泰語專業(yè)人才培養(yǎng)方面面臨著很大的問題，泰語教師在知識水平等方面的差異比較明顯，許多教師只了解和掌握泰語語言這一門技術(shù)，學(xué)校對泰語教師的授課課程分配不合理、不科學(xué)，有些學(xué)校甚至出現(xiàn)一名教師教授多門相關(guān)學(xué)科的現(xiàn)象。由于教師整體素質(zhì)比較低，導(dǎo)致教學(xué)方式枯燥，缺乏創(chuàng)新。

2.泰語專業(yè)教學(xué)模式單一、落后

泰語作為一門年輕的學(xué)科，還沒有完善的教學(xué)模式，受到其他語言類專業(yè)傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，泰語的教學(xué)模式比較單一、落后，沒有自身的特色。泰語專業(yè)同其他語言類專業(yè)一樣，以傳統(tǒng)的“講——學(xué)——練”為基本教學(xué)模式，以還不太完善的教材為基礎(chǔ)范本，課堂教學(xué)呆板，學(xué)生學(xué)習(xí)被動，缺乏創(chuàng)新精神，不能夠滿足在中泰經(jīng)濟(jì)交流日益密切的背景下對復(fù)合型人才培養(yǎng)的需求，理論課程較多，學(xué)校不能夠合理利用其獨(dú)特的地理優(yōu)勢幫助學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的實踐，學(xué)生學(xué)到的知識沒有應(yīng)用的機(jī)會，中外交流只是憑空想象，沒有很好地加以落實。

3.泰語專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施落后

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，云南各高校所增設(shè)的泰語專業(yè)，其基礎(chǔ)設(shè)施相對來說比較落后，教學(xué)仍以書本以及傳統(tǒng)板書為基本工具，缺少多媒體等高科技教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，并且由于泰語專業(yè)發(fā)展時間較短，學(xué)校圖書館所提供的泰語專業(yè)相關(guān)參考書目比較少，學(xué)生學(xué)習(xí)受到極大的限制。

三 云南省高校泰語專業(yè)人才培養(yǎng)問題的對策

1.加強(qiáng)泰語專業(yè)師資力量建設(shè)

云南各高校在選擇泰語教師時，應(yīng)提高選擇標(biāo)準(zhǔn)，選擇研究生學(xué)歷以上的復(fù)合型泰語教師，避免出現(xiàn)教師專業(yè)水平差異明顯，對教師授課時數(shù)分配不均的現(xiàn)象。選拔泰語教師，不僅要看其是否具有扎實的教學(xué)基本功和深厚的知識體系，還要看教師的思想道德素質(zhì)，要選擇有較高職業(yè)道德修養(yǎng)的老師，提高教師的整體素質(zhì)。要注重教師的創(chuàng)新，定期對泰語教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，使其在泰國語言、文化、經(jīng)貿(mào)等各個方面有所涉獵，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更好的幫助。

2.轉(zhuǎn)變單一、落后的教學(xué)模式

云南各高校的泰語專業(yè)應(yīng)改變其單一、落后的教學(xué)模式，積極創(chuàng)新，發(fā)展具有學(xué)科特色的教學(xué)模式，利用學(xué)校獨(dú)特的地理優(yōu)勢，在注重培養(yǎng)學(xué)生理論知識的同時，積極為學(xué)生創(chuàng)造中泰交流條件，開設(shè)實踐課程，如中泰交換生交流、泰國外教授課等等，將學(xué)生的理論知識加以實踐，為其就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。同時教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，滿足學(xué)生的新型學(xué)習(xí)需求，實施個性化教學(xué)，提高學(xué)生的主體學(xué)習(xí)意識。

3.完善泰語專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

泰語專業(yè)作為促進(jìn)中泰交流的基礎(chǔ)性學(xué)科，其人才培養(yǎng)與發(fā)展應(yīng)以中泰雙邊貿(mào)易及經(jīng)濟(jì)全球化的大背景為依托，這就要求泰語專業(yè)發(fā)展應(yīng)與時俱進(jìn)，積極引進(jìn)先進(jìn)的多媒體設(shè)備等取代傳統(tǒng)的板書教學(xué)。除此之外，還要在圖書館增加泰語圖書資料，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供參考，把完善泰語專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落到實處。

四 結(jié)束語

中泰交流日益密切，對云南各高校泰語專業(yè)的開設(shè)和不斷發(fā)展，我們在看到其廣闊發(fā)展前景的同時，也要看到泰語專業(yè)在人才培養(yǎng)方面存在的問題，要尋求合理的對策解決問題，以促進(jìn)泰語專業(yè)的長足發(fā)展。

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕