基礎護理學教學在培養護生職業素質中的作用

【摘 要】隨著醫學模式的轉變及整體護理觀的實施等，臨床對護士的職業素質要求越來越嚴格，這給護理院校在培養護生的過程中帶來了諸多挑戰。基礎護理學作為護理專業的主要課程，在培養護生的過程中發揮著舉足輕重的作用。

【關鍵詞】護生 職業素質 基礎護理學

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）12-0008-02

近年來，隨著護理專業就業市場趨于飽和、醫院想方設法減少不必要的醫患矛盾等，臨床工作對護士的技能、理論知識、人文關懷等各方面的要求不斷提高，同時隨著臨床患者維權意識的不斷增強，對護理工作人員所提供的各方面服務更是提出了挑戰。學校在培養護生的過程中既要培養學生具備扎實的理論知識與嫻熟的技能，更要注重對學生人文關懷等其他方面的職業素質和能力的培養，而這些可以通過基礎護理學教學得以實現。

一 基礎護理學教學簡介

基礎護理學作為護理專業最重要的主干基礎課程之一，是護生在完成基礎醫學課程后所接觸的第一門專業課程，具有豐富的科學知識內涵，同樣也是一門涵蓋護理學“三基”（基本理論、基本知識、基本技能）的課程，重在強調理論與實踐的有機結合。基礎護理學實驗教學占總學時的50%以上，常作為護理專業學生走上臨床的一門橋梁課程。通過基礎護理學的學習，不僅使學生獲得最基本的基礎護理知識與技能，更重要的是培養學生的人文素養、科學素質，促進學生的全面發展。有研究者提到護生職業行為習慣的培養主要從基礎護理學課程開始，所以在基礎護理學教學中進一步加強護理專業學生職業素質的培養是非常重要的。

二 職業素質簡介

職業素質是人賴以生存的核心能力，是指從事某一特定職業活動所必須具備的基本素質，包括職業態度、知識和能力。職業素質是勞動者勝任某一職業、從事職業勞動和職業生活的必備素質。所有職業都有其適應職業所需的要素特質，護士職業素質就是一種具有護理職業特異性的“護士職業心理特征和工作能力的總和”。護士職業素質的基本要求是熱愛護理事業，有崇高的護理道德和獻身精神，樹立救死扶傷的倫理觀。職業素質是勞動者對社會職業熟悉和適應能力的一種綜合體現，從業者能否順利就業并取得成就在很大程度上取決于本人職業素質的高低。對護士的職業素質所包含的內容早在1999年就有研究者進行了總結，即“熱愛護理專業、工作勤奮、責任心強的思想品德；恪守職業道德、醫德醫風的良好職業風尚；自覺遵守紀律和規章制度的嚴謹作風；刻苦鉆研業務、自強向上的拼搏精神；良好的溝通能力和心理護理技能、技巧；著裝整潔大方、言語親切文明的儀表舉止以及適應職業壓力、維護心理健康的心理素質”。由此不難看出，護理院校培養在校護生掌握扎實的護理知識、精湛的護理技術的同時，必須還要培養其良好的職業道德修養，滿足社會對醫療護理的更高要求，實現護生順利就業并取得更高的成就。

三 基礎護理學教學在培養護生職業素質中的相關研究

第一，很早就有很多護理教育者及臨床工作者提出加強護生的職業素質教育，通過查閱近幾年的研究文獻不難發現，通過基礎護理學教學來提高護生的職業素質的研究還是非常多的，而且多數研究結果顯示通過基礎護理學教學改革、考評方式的改變、與臨床緊密結合等多種措施的實施能夠實現護生職業素質的提高。有研究提出以護理學基礎課程教學為基礎，結合其他主干課程的教學，對護士的職業素質培養有積極的作用。

第二，通過基礎護理學教學培養護生職業素質的相關研究結果顯示，改革和創新基礎護理學的理論或者實踐教學方法對提高護生的職業素質是有作用的。汪鳳蘭的研究中利用概念圖講解基礎護理學的理論與實踐對學生信息素養的培養有極大的促進作用，提高了護生的自我管理、自主學習和探索等多方面的能力。李麗娟將基礎護理學中的緒論課作為起點，創設學習情境，激發學生學習興趣和對護理專業的熱愛，并以此為基礎對學生的專業思想和儀表風范意識進行強化教育和訓練，將整體護理理念滲透到整個基礎護理學課程中，強化溝通意識，結果顯示這種教學對提高學生的學習興趣和促進學生良好行為舉止的養成效果良好。林婷在研究中提到通過改變教學方法、提高學生的實踐能力、教學與臨床實踐相結合、創新基礎護理學考核方法、規范學生在基礎護理學實驗課上的行為習慣和言行舉止、加強教師隊伍建設等方法對學生的職業素質進行培養和鍛煉，與沒有采取以上教學方法的學生比較，結果顯示接受專門培養的學生職業素質明顯提高，統計結果顯示差異有統計學意義。實踐性要求非常強的基礎護理學，加強學生的臨床實習，提倡實驗教學中開展以問題為導向的臨床實習和見習，以職業需求為導向對基礎護理學教學工作進行改革將會大大提高護生職業素質。也有研究者開展學生在臨床實習前首先進行職業素質強化訓練，然后進行臨床實習的相關研究，結果顯示學生實習前加強職業素質訓練可明顯提高護生的職業素質。總之，越早接觸臨床，建立臨床思維，將早期接觸臨床的理念引入基礎護理學教學中是彌補我國傳統護理教育課程體系不足的有效途徑，也是保證提高護生綜合素質的必由之路。由此可見， 通過加強基礎護理學的教學方法改革，可很好地對護生職業素質進行培養并取得令人滿意的效果。

第三，越來越多的護理教育者或者研究人員開始關注教師在培養護生職業素質中所發揮的作用。因為基礎護理學的理論和實踐學時相較其他時間長，基礎護理學教師在傳授知識、技能的同時，更重要的是在教學過程中所體現的護士職業素質。基礎護理學教師所表現出的護士職業素質將會深深地影響學生，在教學過程中對學生起到潛移默化的影響，在很多研究中多有提到基礎護理學教師在提高學生職業素質中的作用，有研究者就曾經提到護理專業教師的“六心”對護理專業學生職業素質的培養是非常重要的。

總之，由以上研究不難發現，基礎護理學教學在培養護生職業素質中的作用是可以肯定的，對基礎護理學教學進行改革，激發學生學習基礎護理學的動力、增加學習興趣是非常有必要的。當然，培養護生的綜合職業素養不能單純依靠基礎護理學的學校教學和學生本身，還需要醫院參與其中，這就需要護理院校在制訂人才培養方案時也要咨詢相應的醫院護理專家。同時，開展基礎護理學的學校教學改革與學生職業素質相關性研究也是非常有必要的。

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〔責任編輯：龐遠燕〕