學科交叉融合視域中科協工作創新的價值意蘊

摘 要 在科技革命迅猛推進、自然科學與社會科學交叉融合勢頭漸猛的當今時代，轉變經濟社會發展方式、全面深化改革，實現區域經濟社會發展目標，迫切需要科協工作實現服務創新。以武漢市科協工作為例，實現服務創新順應了當代自然科學與社會科學在深度分化中高度綜合的發展趨勢，切合了武漢市確立建設國家創新中心遠景目標的內在訴求，凸顯了科協組織發揮作用實現職能時環境變化的現實境遇，反映了科協組織充分發揮特色優勢服務經濟社會發展的基本狀況，體現了科協組織著力提高全民科學素質這一基礎工程的扎實推進，促進了科協組織竭誠為科技工作者提供優質高效服務這一首要任務的順利實現。

關鍵詞 自然科學與社會科學的交叉融合 科學技術協會 工作服務創新

科協是黨領導下的人民團體和科技工作者的群眾組織，是黨和政府聯系科技工作者的橋梁和紐帶，是推動科技事業發展的重要力量。近年來武漢市科協在黨委的領導下，團結和動員廣大科技工作者積極投身我市的現代化建設，在促進科技與經濟的結合，促進科學技術的普及和推廣、繁榮和發展，促進科技人才的成長與提高，維護科技工作者合法權益，組織科技工作者參政議政等方面做了大量工作，為推進我市經濟和社會發展做出了重要貢獻，受到了市委、市政府的高度肯定與廣大科技工作者以及人民群眾的交口稱贊。在科技革命迅猛推進、自然科學與社會科學交叉融合勢頭漸猛的當今時代，轉變經濟社會發展方式、全面深化改革，完成武漢市委確定的武漢發展遠景規劃，迫切需要武漢市科協工作實現服務創新。

一、當代科學在深度分化中高度綜合的發展趨勢要求科協工作實現服務創新

科學的這種非常復雜的學科體系，可以按不同標準對其加以劃分。當前中國的人文社會科學包含哲學、文學、史學、經濟學、法學、管理學、教育學、藝術學等學科門類，涵蓋了數十個一級學科和二級學科，它們與工學、理學、醫學、農學和軍事學等一起構成了當前我國的學科門類體系。對于自然科學在人類經濟社會發展中的巨大作用，學術界已經早就達成了共識；分歧僅僅在于社會科學與人文科學的價值、范圍與作用等方面。

第一，就認識發展史而言，歷史進程中不同社會認識形式及其學科分野，制約著自然科學與社會科學的深度分化。自從有了人類社會，就有了人們對社會的認識，但在不同歷史時期，這種認識的方式和達到的水平是很不相同的。人類對社會認識的歷史進程大概有六種歷史形式，也就是神話、經驗（以史為鑒）、西歐中世紀以神學或信仰為主的認識方式、文藝復興之后的理性主義認識方式、近代以來的實證方法以及當今非常盛行的解釋學方式。在社會認識發展演變的歷史進程中，出現了自然科學與社會科學、人文科學的分野，當代學科體系基本上也可分成這三個大類，這已經成為學界的基本看法與共識。按照馬克思主義的理解，人類文明的進步為人文社會科學的發展提供了前提條件，而人文社會科學的發展又為人類文明的進步提供了思想指導。人文社會科學研究通過對社會歷史的回溯與反思，對現實社會的批判與建構，對未來社會的展望與規范，提升社會的自我認識能力，使人類文明發展行進在正確的方向和軌道上。人文社會科學的發展標志著人們在認識社會和提升自我認識方面的進步，社會科學研究以其超前性和預見功能，引領人類文明的進步與發展。當代科學在深度分化的基礎上高度綜合，自然科學與社會科學也在新的時代條件下呈現出既相互區別又相互交叉、相互借鑒和彼此融合滲透的趨勢。

第二，就科學研究對象而言，研究方法成為學科分野的基礎，決定著自然科學與社會科學的高度綜合。自然科學是以自然現象為研究對象，以探尋自然規律為目標，以實證性研究方法為手段，包括數學、物理、化學、天文、地理、生物等諸多學科，在人類認識、適應和改造自然的過程中發揮著巨大的作用。人文科學隨著人類文明發展而逐漸形成，以廣泛的人文社會現象為研究對象，以文學、史學、哲學、藝術學等為主干學科，目的在于幫助人類理解和把握自身。社會科學是在近代以來逐步形成的，以社會現象為研究對象，力求揭示社會生活的本質和發展規律，對社會生活做出科學的說明和合理的評價，包括經濟學、政治學、法學、社會學、管理學、教育學等學科，在人類認識社會和改造社會過程中發揮著重大的作用。一般來說，自然科學和社會科學可以叫做科學，而那些經典的人文學科如文史哲等則很難叫做科學，盡管我們稱之為人文科學。我們認為這里研究的社會科學總體上也是適合于人文科學的，因為相當于與自然和自然科學的關系而言，人文科學與社會科學是比較相近的，人是社會的人，社會是人的社會，因此我們通常所說的社會科學包含了人文科學（學科）。

第三，就科學發展進程而言，自然科學與社會科學的混合與分離，影響著自然科學與社會科學的交叉融合。在語言文字符號發明和運用后，人類生產技能與生活經驗得以保持、提升和傳播，人們在對自然界的認識和改造中逐步產生了政治、倫理、軍事、經濟、歷史、教育、文藝、美學等有關社會的思想，單在早期，它們是與數學、天文、地理、水文、農耕、畜牧等有關自然的思想混合在一起的，尚未分化為獨立學問。近代以來，隨著人類對自然認識的不斷深入，自然科學的實證性認識方法擴展到人文社會領域，實證性理論與方法主導著社會認識和社會科學研究，科學主義成為社會認識的一種主要思潮。對于人的情感、意志、欲望和個性的關注，則引發了社會認識中的人本主義認識方式。社會科學與自然科學在方法論上的差異，決定于它們研究對象的特點。社會科學的研究對象是人類社會，人類社會與自然界的同一性決定了社會科學可以而且應當學習借鑒自然科學的某些方法；而人類社會與自然界的差別性則要求社會科學必須具有適合于社會現象的獨特研究方法。在當代西方自然科學與社會科學研究中，凸顯著社會科學區別于自然科學的特殊性，構成了實證與人本并行的局面。與實證、人本同時發生的則是馬克思主義以實踐為基礎和特征的社會認識形式，形成了當代社會認識方法論中多種趨勢并行的局面。

第四，在經濟社會發展實踐而言，學科交叉融合取得的巨大成就，強化著自然科學與社會科學的協同創新。中國科學技術協會曾組織中國空間科學學會等23個全國學會，出版了23卷學科發展研究報告與1卷綜合研究報告。報告指出，科學與技術之間、自然科學與人文社會科學之間的交叉、滲透、融合是學科發展的必然趨勢，多學科聯合攻關、跨學科融合創新成為解決重大科技問題的方法和途徑。自然科學與社會科學的學科交叉融合成必然趨勢。學科間交叉、融合，能夠促使研究者打破學科劃分，獲得更廣闊的視野。當前學科間交叉融合在持續加強，各學科都朝著高度綜合的方向發展。在科學技術的應用中，無可避免地涉及價值判斷；而人文社會科學研究也越來越重視用實證方法克服單純抽象探討的不足。在科學發展的早期，自然科學、人文科學是緊密聯系的整體。為便于學習和研究，培根、笛卡爾以來的學者將學術進行了分門別類，這種劃分曾發揮過一定的積極作用。但學科的交叉、融合仍是學術研究中的普遍現象。自然科學與社會科學的學科交叉融合往往帶來創新。學科的交叉、融合往往是創新的前沿領域，很多學者對此深有體會。“學科割據”是現代中國科學與文化創新發展的制約因素。而整體性是中華文化的特點，其思想對現代學科交叉發展仍有積極的借鑒意義。自然科學與社會科學的學科交叉融合需要觀念變革。交叉科學前景廣大，但其發展面臨諸多挑戰。現階段交叉科學仍難找到自身的位置，需要通過改革排除制約其發展的諸多因素。目前在科研基金等方面缺少對交叉科學的支持，舊有的學科劃分方法不利于新學科的產生。除了缺少研究平臺、陣地，缺少學科承認等因素制約著交叉科學的發展之外，對交叉科學理解的觀念滯后也是制約其發展的重要因素。

二、科協組織服務區域經濟社會發展的中心任務要求科協工作實現服務創新

現在，我國進入了全面深化改革、全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的重要時期，黨中央國務院提出堅持科學發展觀，達到社會經濟全面持續協調發展。科協作為科技團體，具有人才薈萃的優勢，要團結和動員廣大科技工作者與社會科學工作者，積極開展社會經濟發展重大課題研究和決策咨詢，為當地經濟社會全面協調可持續發展提供有力的科技支撐。

第一，武漢市確立建設國家創新中心的遠景目標要求科協工作實現服務創新。黨的十八大報告強調指出：“科技創新是提高社會生產力和綜合國力的戰略支撐，必須擺在國家發展全局的核心位置。”武漢市第十二次黨代會強調要把科技創新作為加快城市科學發展、跨越式發展的核心動力。為貫徹落實黨的十八大報告和市第十二次黨代會精神，市委市政府出臺了《關于實施創新驅動戰略加快建設國家創新中心的意見》（武發[2012]7號），提出了將武漢建設成為立足中部、面向全國、走向世界，具有廣泛影響力和國際競爭力的國家創新中心的遠景目標。科協組織圍繞區域經濟社會發展的中心任務，要求科協工作實現服務創新。全市各級科協組織通過深入學習貫徹黨的十八大精神，進一步明確了新形勢下科協工作的方向和要求，認真履行“三服務一加強”工作職能，敢為人先，追求卓越，團結帶領廣大科技工作者，要在加快轉變經濟發展方式實現創新驅動發展上有新作為，在提高全民科學素質上有新突破，在為廣大科技工作者服務上有新提升，在加強自身建設上有新進展，為推進建設創新武漢、幸福武漢、生態武漢，建設國家中心城市、復興大武漢奠定基礎做出新的貢獻。全市科協系統著力集成各種武漢科教資源，充分發揮全市數十萬科技大軍的智力優勢，圍繞中心、服務大局，積極推進學術交流、決策咨詢、科學普及、表彰舉薦、科技思想庫建設等工作，充分調動和激發廣大科技工作者的創新熱情和創造活力，為建設國家中心城市貢獻力量。

第二，科協組織正確發揮作用履行職能的環境變化要求科協工作實現服務創新。具體來說：其一，隨著全面深化改革的不斷推進，社會主義市場經濟體制的建立和完善，科技對于落實科學發展觀、促進經濟社會全面協調可持續發展，作用日益增大。其二，科技工作者的群體構成、利益需求、價值觀念、發展方式等呈現出多樣化的特點，對科協工作提出了新的要求。其三，各級黨委和政府要從貫徹“三個代表”重要思想，提高黨的執政能力的戰略高度出發，從落實科學發展觀、增強武漢自主創新能力、實現又快又好發展的現實需要出發，從黨的群眾工作和科技事業發展的大局出發，進一步提高對科協工作重要性的認識。其四，充分發揮科協組織學科齊全、人才薈萃、網絡健全的獨特優勢，使科協工作更好地為經濟社會全面協調可持續發展服務、為廣大科技工作者服務、為提高全民族科學文化素質服務，為科學發展、和諧發展提供強有力的智力支持。

第三，科協組織發揮特色優勢為區域經濟社會發展服務的現實狀況，要求科協工作實現服務創新。各級科協組織充分發揮人才智力和科技資源優勢，動員和組織廣大科技工作者，圍繞武漢經濟社會發展中的熱點、難點、重點問題獻計獻策，圍繞科技創新和學科前沿的關鍵問題研討論證，廣泛深入開展了不同形式的科技服務活動，促進了武漢經濟社會科學發展。但是仍然需要進一步拓展服務創新的空間，具體表現在：其一，在學術交流活動中，雖然交流活動場次，人次，論文篇數實現重大突破，但缺少社會科學領域學科前沿的學術創新與交流，缺乏自然科學與社會科學交叉領域學科前沿的學術交流（交叉學科、邊緣學科），武漢經濟社會發展中熱點、難點、重點問題獻計獻策要更多的吸引人文社會科學領域專家學者參與。其二，在科技服務工作中，要進一步拓展院士專家工作站的范圍，向社會科學領域延伸；企事業單位科協組織舉辦的“講理想、比貢獻”活動、“金橋工程”等活動吸引社會科學工作者參與，設置涉及人文社會科學的論題。其三，在科普助農工作中，在各級科協組織開展的科普惠農興村計劃、科普示范助力新農村建設項目、科普助推都市農業行動計劃等活動中，引入人文社會科學內容，吸引社會科學工作者參與；新型城鎮化中人的現代化、人的思想觀念現代化，農業現代化中和諧農村、法治農村、文明農村、生態農村建設。其四，在決策咨詢服務中，武漢城市圈“兩型”社會建設專家指導委員會、湖北（武漢）院士咨詢服務（活動）中心、“兩型”社會建設專家委員會、經濟社會發展思路院士專家咨詢等重大項目，要與各級社科聯一起，團結、邀請更多的社會科學領域著名專家學者參與為省市重大戰略、重點項目的決策實施提供了有力的科技支撐。

三、科協組織發揮聯系橋梁紐帶作用的主要職能要求科協工作實現服務創新

要充分發揮科協組織“三個服務，一個加強”的重要職能，就必須加強科協工作，實現服務創新。2006年中國科協提出“三個服務，一個加強”的工作要求與目標，也就是科協要為廣大科技工作者服務，為經濟社會全面協調可持續發展服務，為提高公眾科學文化素質服務；加強自身建設，提高服務能力。“三服務一加強”是新時期科協系統“三主一家”的嶄新體現，“三服務”是科協組織工作服務創新的目標，“一加強”是科協組織工作實現服務創新的保證。

第一，科協組織履行其聯系廣大科技工作者橋梁紐帶的職能要求科協工作實現服務創新。其一，科技工作者一方面要獻身經濟社會建設，在科技強國、科技強市中發揮自己的聰明才智，另一方面要實現自身價值，滿足生活休息，教育提高，參政議政等要求。所以，科協組織作為科技工作者之家，必須創造條件，緊密聯系自然科學與社會科學工作者，使科技工作者更好地發揮作用，如科技研究、學術交流、咨詢服務等，同時要維護科技工作者的合法權益，保證他們的學習生活、繼續教育、評先授獎等待遇的實現。其二，隨著我國教育文化事業的進步，社會大眾對科學文化知識的需求不僅有量的增加，還要質的提高。我們科協作為科技普及的主要社會力量，要針對不同階層的對象進行科普宣傳，運用多種手段，以滿足社區、農村、企業、學生等不同群體對科技知識的需求，達到提高中華民族科學文化素質，建設和諧社會的目的。其三，科協自身的能力尚不適應。作為基層科協組織，自身條件還比較欠缺。比如工作人員配備少，有的人還有消極應付的精神狀態，難以適應繁重的工作任務；硬件方面雖然近些年有所改善，但宣傳車、科普場館、科普經費等普遍不足，難以有效地開展科普工作；科協所屬的學會協會有的活動不正常，缺乏凝聚力戰斗力。所以必須加強自身建設，提高科協能力，全面做好服務工作。

第二，科協組織著力提高全民科學素質的基礎工程要求科協工作實現服務創新。各級科協組織在深入貫徹實施《全民科學素質行動計劃綱要》、著力為提高全民科學素質服務中，不斷創新工作理念，整合科普資源，充分發揮科普工作主力軍的作用，推動我市公民科學素質穩步提升。但人的全面發展、人的完整素質，也包括政治素質、人文素養等人的全面素質。其一，需要科協服務創新工作體系日益完善。在認真履行市素質辦的職責，研究擬定并由市政府頒發《武漢市全民科學素質工作十二五規劃》和《武漢市全民科學素質行動計劃綱要實施方案（2011-2015年》的同時，積極推進《武漢市公民科學素質建設促進條例》立法工作，要將科學素質拓展為科學文化素質，以此囊括自然科學與社會科學的范圍，涵蓋人的全面發展需要的綜合素質（政治素質，文學素質與修養，法律意識與素質等等），其二，進一步彰顯科學素質行動的成效。堅持以重點人群為突破口，實施包括文化素質（這要由人文學科與社會科學承擔的）在內的各具特色的素質行動。雖然2011年武漢市公民基本具備科學素質的比例達到5.12%，提前達到“十二五”預期目標，但市民的人文與社會科學素質并沒有涵括在內。其三，在各類品牌科普活動中加大人文社會科學知識、方法與素養的普及培養。“百萬市民學科學”品牌效應日益擴大，在全社會掀起了講科學、愛科學、學科學、用科學的高潮。但這里的科學應該涵蓋社會科學，科普活動應該包括人文社會科學的普及活動，例如法律知識的普及活動，針對老年人的法律生活知識普及，反邪教的普及。其四，穩步推進涵蓋自然科學與社會科學的科普資源共建共享。在區級科普能力建設進一步加強，榮獲“2011-2015年度全國暨湖北省科普示范區”命名等顯著成績的同時，要繼續發揮科技館科普主陣地作用，發揮高校與大中型企事業單位的科普資源特別是社會科學科普資源的社會效益，以進一步提升市民人文社會科學素養，整合人文社會科學教育普及資源。

第三，科協組織竭誠為科技工作者提供優質高校服務的首要任務要求科協工作實現服務創新。全市各級科協組織及所屬團體一直堅持把培養、凝聚和服務各類科技人才為首要任務，千方百計建好科技工作者之家，竭誠為廣大科技工作者服務。在科協工作服務創新中，要進一步密切與包括社會科學工作者在內的各類科學工作者的聯系，堅持聯系科技工作者制度，認真聽取各類科學工作者的意見和建議，積極反映他們的訴求，搭建黨委政府與科學工作者的溝通平臺。 同時，表彰和宣傳工作中進一步加大自然科學與社會科學交叉融合學科與課題研究的力度，積極維護科技工作者與社會科學工作者的合法權益。

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（作者單位：武漢大學高新技術產業發展部）