基于獨立學院轉型期學生黨員發展與培養的探索

摘 要 本文針對當前獨立學院學生黨員發展與培養中存在的問題，探索出適合獨立學院轉型期學生黨員的發展與培養方式。

關鍵詞 獨立學院 大學生黨員 培養

黨的十八大以后，我國高等教育新一輪改革拉開了序幕，獨立學院要向應用技術型大學轉型發展成為新一輪高校改革發展的目標，這對于獨立學院而言，既是挑戰，也是機會。作為獨立學院大學生群體中的先進分子和中堅力量，大學生黨員的發展與培養是開展獨立學院大學生思想政治教育的重要載體。在獨立學院向應用技術型大學轉型的新形勢下，如何做好學生黨員的發展與培養，充分發揮學生黨員模范帶頭作用值得探索。

一、獨立學院學生黨員發展與培養的現狀

隨著獨立學院的不斷發展，學生黨員人數大幅上升，學生黨建總體情況良好，但獨立學院由于其自身特點，正處于向應用技術型大學轉型的探索期，學校忙于學科建設、專業設置、師資隊伍建設及校企合作等事務，順利轉型的壓力使得獨立學院更注重學生的文化學習、專業技能培養、招生及就業，對學校黨建工作關注減弱。在黨建工作上投入的人力、物力和財力不夠，與學生黨員人數的迅速增加相比，黨員教育管理隊伍的發展建設明顯滯后，這就導致在學生黨員的發展過程中，出現“重數量輕質量、重發展輕教育”、黨員發展把關不嚴等現象，對學生黨員的后續培養、教育與管理嚴重缺失。學生黨員在入黨后政治理論水平不高，黨員意識淡化，黨員質量得不到保障，嚴重影響了獨立學院學生黨員隊伍的純潔性和戰斗力。

二、獨立學院學生黨員發展與培養的主要問題

1、學生入黨動機不端正 黨員發展標準守舊

在我國經濟社會轉型發展、信息網絡化的背景下，受各種思潮的影響，當代大學生的世界觀、人生觀和價值觀受到不同程度的沖擊，入黨動機也呈現了多元化。獨立學院的學生有很大一部分家庭經濟條件較好，從小家庭提供給他們較多的社交、旅游的機會，受形形色色社會人的影響，部分學生入黨動機不端正，出現功利實用性心理。獨立學院畢業生當前的就業形勢相對嚴峻，而獨立學院的發展依托招生與就業，為促進學生就業，有些學生黨支部加大高年級黨員發展比例。高年級突擊發展學生入黨，能為畢業生增加就業機會和籌碼，這更加深了大學生出現實用主義和功利主義的入黨動機。

獨立學院學生特點明顯，家庭背景好，思想活躍，活動能力強，但普遍學習基礎差，自我約束力不強。目前獨立學院發展黨員仍以學生學習成績、獲獎情況作為主要考察標準，學習成績優異，平時聽話穩重的學生優先考慮，而學生中社會活動能力強、有創新精神并有入黨意愿的學生則不受黨組織親睞。

2、大學生黨員教育管理隊伍建設薄弱，業務能力不夠

根據教育部有關文件，高校輔導員應按照師生比1：200配備，但實際上獨立學院輔導員的數量很難得到保證。輔導員要負責兩百甚至更多學生的思想政治教育、日常管理、心理健康教育和就業指導等工作，事務瑣碎，工作量大，且獨立學院輔導員多數直接從高校畢業后進入工作崗位，普遍比較年輕，工作處于摸索狀態，壓力大。輔導員兼任學生黨支部書記，黨齡短、政策理論水平和工作能力相對不足，經驗欠缺，接受的相關業務培訓較少。而學生黨員的發展與培養是一項大的系統工程，耗時耗力，輔導員精力有限，很難平衡做好本職工作和兼職黨支部書記的相關工作。

3、黨員發展與培養考察走過場

獨立學院建立才十幾年，黨員發展培養考核機制不成熟，黨支部對學生黨員的后續培養管理不到位，導致部分學生黨員黨性淡薄，理想信念模糊，出現了“ 入黨前一身汗， 入黨后松一半”的思想，產生了“ 歇口氣”的情緒，自我放松，沒有以黨員的標準嚴格要求自己，不能切實地起到一個黨員的表率作用，在群眾和集體中發揮學生黨員的模范帶頭作用不夠。

4、學生黨員培養教育模式呆板

獨立學院大學生黨員發展培養教育主要以集中開會，學習理論為主，學習內容主要是黨章、黨史以及黨的重要方針、政策，會議精神等，而后學生黨員寫學習心得，遞交思想匯報。黨組織開展的教育活動，往往形式單一，缺乏創新，不能很好的與學生特點、學科專業特色等緊密結合起來。

三、加強獨立學院轉型期學生黨員發展與培養的探索

1、嚴格黨員發展標準和程序

學生黨員發展要遵循“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的十六字工作方針，堅持“成熟一個、發展一個”。應用技術型獨立學院以培養綜合素質高、知識結構合理、具有較強職業技能的應用型人才為目標，獨立學院學生思維活躍，實踐能力強，學習基礎差，自控力差，優點突出，缺點明顯。因此，在發展黨員的標準上，要對學生的入黨動機、政治素質、思想品德、學習情況，工作情況、實踐活動、群眾基礎等多方面進行考察。對于有創新精神、在某一項專業技能方面特別突出且有強烈入黨意愿的學生，黨支部要鼓勵他們積極向黨組織靠攏，并加以關注。發展黨員要嚴格按照程序，公平、公正、公開、透明的開展工作，步步落實，不留于表面。

2、建立培養與考察機制

加強入黨積極分子的教育和培養，是做好黨員發展工作的基礎。學生黨支部在學生入黨前，要有計劃，有方案，對綜合條件好且入黨積極性高的優秀學生做到早發現、早教育、早培養，將優秀學生吸收到入黨積極分子隊伍中。對于學生入黨積極分子，要強化理論學習，端正入黨動機。黨支部要落實發展黨員責任制，將黨員的發展培養教育落到實處，做到“誰介紹誰負責，誰培養誰負責”。入黨介紹人要堅持個別談話制度，掌握他們的具體情況，堅持政治素養、學習成績與工作表現綜合考核，同時鼓勵學生黨員科技創新。

3、加強政治理論學習，創新培養方式

學生黨支部應該在黨員的實際教育中，制定培養計劃，定期舉行關于黨性、黨風、黨紀教育的知識講座，及時加以思想理論教育，提高學生黨員的思想素養和理論水平。除傳統的黨的理論教育外，學生黨支部要針對獨立學院學生思維活躍、接受能力強、愿意參加活動等特點，創新性的開展教育活動，如以重要的紀念節日、學校開展大型文體活動等為契機，利用QQ、微信、微博等網絡載體，開展黨的知識競賽、辯論賽、組織學習參觀、觀看錄像等內容豐富、形式新穎的系列教育活動，增強學生的黨性修養和組織的發展活力。同時黨支部要鼓勵學生黨員響應學校政策，多參與社會調查、利用校企合作的平臺，多看多見多學習，長見識，提高黨員綜合素質。

4、完善學生黨員管理教育隊伍，增強戰斗力

獨立學院要注重對學生黨支部書記的培養，適當的安排時間進行培訓及外出交流學習。如開展定期在崗技能培訓；定期召開黨建工作研討會、校內外黨支部書記工作經驗交流會等，以提高他們的工作水平和戰斗力。另外黨支部書記勇于給學生黨員派任務，壓擔子，在高年級選擇有活力、專業基礎好、有創新精神的優秀學生黨員擔任低年級班級助理，輔助黨支部書記開展日常的入黨積極分子培養考察、談話談心工作，將學生班級、寢室發展成培養黨員、發揮黨員先進性的重要陣地。

5、任課教師參與黨員培養

應用技術型獨立學院以教學為主，科研為輔，加強學生社會實踐、實習實訓及校企合作，以培養動手能力強的應用技能型人才為主。較之普通本科高校師生課堂見一見，課后各忙各的情況，應用技術型獨立學院的教師與學生的關系會密切得多，學生黨支部可以以此為契機，將專業教師納入到學生黨員培養隊伍中來。專業教師可以以個人高尚的人格魅力影響學生。在課堂教學中，專業課教師可以根據本專業的特點，結合時事及時培養學生的愛國主義和誠信意識，將思想政治教育在日常的課堂中滲透進學生尤其是學生黨員心中；在校外實習實訓、社會實踐、學生進企業等實踐活動中，專業老師擔任指導老師，可以對學生黨員加以指導及考察，培養學生黨員的能力和素質。

四、結語

獨立學院是我國高等教育在新時期產生的新事物，是我國高等教育辦學模式的一種新探索。面對當前新一輪的教育改革，在獨立學院向應用技術型高校順利轉型過程中，學生黨員發揮重要作用。完善黨員發展標準及程序，建立有效的黨員培養教育機制，建設健全的學生黨員管理隊伍，探索適合獨立學院轉型期的學生黨員發展與培養方式，做好學生黨員發展與培養工作，是黨的教育事業發展的需要，也在學校學風建設、校風建設及校園的政治穩定等方面起著積極的促進作用。

參考文獻 ：

[1]龔光軍，蔣真.獨立學院學生黨員質量保障機制構建初探[J].內蒙古師范大學學報，2010（23）.

[2]陳婉萍.獨立學院學生黨建工作存在的問題及其對策[J].福建教育學院學報，2014（7）.

（作者單位：武昌工學院）