薩克斯教學(xué)方法論

薩克斯屬于木管樂器，音色介于銅管與木管樂器之間，其音域?qū)拸V、表現(xiàn)力豐富。但要真正地把薩克斯的最佳音質(zhì)吹奏出來，展現(xiàn)其獨(dú)特的音樂魅力，則非常不易。今天，對薩克斯音樂人才的培養(yǎng)已成為學(xué)科發(fā)展研究的重要方面，為日后薩克斯音樂的發(fā)展起著重要作用。但在教學(xué)與學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種各樣的問題，需要不斷地思考、探索和研究。以下是筆者的一點(diǎn)淺顯見解。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，挖掘器樂演奏教育價(jià)值

在歐美與日本等國的器樂教學(xué)中，常常是器樂代替音樂課，音樂課的主要內(nèi)容就是學(xué)習(xí)器樂演奏。誠如美國音樂教育心理學(xué)專家詹姆土·墨塞爾所言：“器樂教學(xué)可以說是通往更好體驗(yàn)音樂的橋梁。”可見，音樂課堂中器樂教學(xué)的重要性。2003年國家出臺了普通高中音樂課堂標(biāo)準(zhǔn)，明確地將器樂演奏列為音樂教學(xué)的五個(gè)模塊之一。在中小學(xué)，器樂演奏具有重要的教育價(jià)值：學(xué)生在器樂演奏中參與音樂實(shí)踐和創(chuàng)造，為更好地表現(xiàn)音樂，他們將所學(xué)的理論知識運(yùn)用于演奏實(shí)踐，同時(shí)，開闊了學(xué)生的音樂視野；器樂演奏需要全身心投入，演奏需要具備識譜能力，力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏、音準(zhǔn)、時(shí)值、演奏技法等音樂知識，還需要眼、耳、手、腦、口、腳的協(xié)調(diào)配合，思維的多向性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。在器樂學(xué)習(xí)過程中，可促進(jìn)學(xué)生多種思維的協(xié)調(diào)發(fā)展，可使學(xué)生感受音樂文化的美，并受到熏陶。結(jié)合國內(nèi)外薩克斯教學(xué)理論，筆者認(rèn)為薩克斯教學(xué)不僅是教課本上的曲目那么簡單，更應(yīng)注重學(xué)生音樂的理解力和藝術(shù)個(gè)性的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的多向思維和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。……