談指揮圖示在視唱教學中的作用

在市場經濟空前繁榮的現代社會，音樂文化也趨向于市場化、經濟化、產業化和商業化。雖然這為音樂文化的發展帶來了巨大的活力，但也為音樂文化的傳承帶來了不可忽視的問題。音樂學習者處于這樣一個多元化的音樂環境中，強烈的視聽文化沖擊和各類音樂理論的涌現都會對他們造成一定的困惑。在視唱練耳教學實踐中，節奏訓練是相當復雜與繁瑣的。其中指揮圖示這一課題的教學實施，往往存在著一些不易被人察覺的問題。本文旨在解決此課題存在的問題，對誤認為指揮圖示是打拍子帶來的認識誤區、不規范的音樂教程為指揮圖示帶來的認識誤區、不合理的練習習慣為指揮圖示帶來的認識誤區、指揮圖示在視唱練耳教學中的實質、學習者對此課題心理困惑的解決方法等問題進行探索。

一、誤認為指揮圖示是打拍子帶來的認識誤區

眾所周知，拍子在各民族、各種族的音樂文化中都可以有所體現。其中最具代表性的拍子大體可分為：單拍子、復拍子、變拍子、混合牌子等。可學習者在視唱練習中對各種拍子的掌握情況如何呢？往往是差強人意，未必能夠達到令人滿意的效果。尤其是在初學者中體現的比較明顯。甚至有很多人認為指揮圖示就是打拍子（基拍），基拍固然很重要，但是決不可把它與指揮圖示相等同。基拍是完成整首作品單位拍時長與整首作品速度的基準，也就是俗稱的打拍子，在練習視唱時，通常練習者會用手或腳的敲擊完成。……