《鳳陽花鼓》教學設針

【教學內容】

七年級下冊第四單元《神州音韻》（二）之歌曲《鳳陽花鼓》（人教版）

【教學目標】

1、學生能夠自信地背唱歌曲《鳳陽花鼓》，并在準確演唱的基礎上，加入個人二聲部、旋律卡農、三聲部鑼鼓歌，在多聲問鑼鼓歌中，體會鳳陽花鼓的風格特征。

2、了解民歌的創(chuàng)作方法：魚咬尾；歌曲的曲式結構：帶補充的單樂段。

3、在演唱體驗和欣賞實踐的動態(tài)解讀中，領略傳統(tǒng)音樂文化——鳳陽花鼓中蘊歌含的優(yōu)秀品質。

【教學重點與難點】

一、教學重點

在多聲部民歌演唱中，感受、體驗《鳳陽花鼓》這首民歌的風格特征。

二、教學難點

準確演唱小七度音程；體會個人及集體多聲部的配合。

【教學過程】

一、環(huán)節(jié)一：每課一練

1、教學內容：學習鑼鼓歌

2、教學過程和要求

（1）節(jié)奏模仿練習。

①在穩(wěn)定拍中，老師拍擊四四拍一小節(jié)節(jié)奏，學生模仿拍擊。

②學生在黑板上寫出節(jié)奏，其他學生口讀。

（2）學習鑼鼓歌（黑板上的節(jié)奏加音高）。

學生隨鋼琴演唱鑼鼓歌。

（3）師生多聲部合作。

學生唱鑼鼓歌，老師手打小花鼓演唱歌曲《鳳陽花鼓》。

設計意圖：通過以上練習，學生掌握了歌曲中基本節(jié)奏型，尤其是切分節(jié)奏；用鑼鼓歌做導入，學生很感興趣，調動了學習積極性；培養(yǎng)多聲部意識，并引出課題。

二、環(huán)節(jié)二：識讀五線譜

1、教學內容：學唱教師自編旋律

2、教學過程和要求

（1）復習以第一間為do的五聲音階。

用手代替五線譜，教師指一個音，學生慢唱一個音，重點唱準小七度音程。

（2）發(fā)聲練習。

①教師彈奏自編旋律，學生用“Wu”演唱。

②學生唱出以上旋律的唱名。……