農(nóng)村初中音樂學(xué)科新課程改革的思考

隨著音樂新課程改革的深入，在新課程改革和新課程理念的引導(dǎo)下，中學(xué)音樂課堂教學(xué)水平有了很大的提高。農(nóng)村中學(xué)的音樂師資短缺情況有了很大改善，部分地區(qū)基本上每所學(xué)校都有專職的音樂教師。學(xué)校能開足音樂課，絕大多數(shù)學(xué)生喜歡音樂課，學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識、基本能力、音樂素養(yǎng)都有不斷提升。但同時城鄉(xiāng)差別表現(xiàn)依然突出，廣大農(nóng)村尤其是山區(qū)的中學(xué)，面對新課程、新教材，音樂教育仍然存在著諸多困難。

一、農(nóng)村初中音樂課程改革總結(jié)

（一）課程改革取得的成績

教師的課堂教學(xué)能體現(xiàn)新課程理念，課堂教學(xué)水平有了很大的提高，具體包括以下幾方面：

1、教師角色轉(zhuǎn)換意識得到充分體現(xiàn)

教師在課堂教學(xué)中，由單純的知識傳授者、教材復(fù)制者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者、組織者，積極探索適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)、主動發(fā)展的教學(xué)方法，因地制宜、創(chuàng)造條件，采用示范、自主學(xué)習(xí)、小組合作教學(xué)等方法，根據(jù)學(xué)生差異，進行個性化指導(dǎo)。教師能在教學(xué)過程中對學(xué)生給予有效指導(dǎo)、點撥，使學(xué)習(xí)效果、質(zhì)量得到保證。教師以自己獨有的教學(xué)風(fēng)格創(chuàng)設(shè)出凸現(xiàn)學(xué)生主體性的自由、開放、和諧、民主的教學(xué)氛圍，真正建立起相互幫助、相互交流的學(xué)習(xí)共同體。

2、新課程三維目標(biāo)意識得到初步體現(xiàn)

教師基本能夠理解知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等三維目標(biāo)，并在課堂教學(xué)過程中努力體現(xiàn)。注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過程，引發(fā)學(xué)生的積極對話和思考，鼓勵學(xué)生親身實踐體驗。……