她們用大愛撫慰96顆地震中受傷的童心

“我們是共產主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統……”在魯甸“8.03”地震發生一周年之際，筆者重訪重災區巧家縣包谷垴鄉紅石巖小學，到達學校時，恰逢該校李梅老師在教學生唱《中國少年先鋒隊隊歌》。看著孩子們純真的笑臉，聽著歡快的旋律，3位女教師胡萬瓊、王吉平、李梅忍不住眼含熱淚，仿佛又回到地震發生后與孩子們同甘苦、共患難的日日夜夜。

救援：冒著生命危險向災區前行

2014年，魯甸“8.03”地震發生后，正在家休產假的李梅老師和家住昭陽區的王吉平老師分別接到中心學校通知，她們所任教的包谷垴鄉紅石巖村嚴重受災，其中9名學生遇難，多名學生受傷。面對這一震驚的消息，兩位女教師毅然決定，立即趕赴紅石巖。8月5日，在曲靖市會澤縣會合的李梅和王吉平踏上了趕往重災區紅石巖的路。

余震、暴雨、飛沙、滾石，通往災區的路是艱難的。兩姐妹一邊避讓著面臨的危險，一邊撥打著家住震中龍頭山鎮胡萬瓊老師的電話，可是胡老師的電話一直不在服務區。

“說實話，我從來沒走過那么驚險而又傷心的路，到處都是倒塌的房屋，到處都是救援的隊伍，到處都是受災的群眾。”回憶起返程經歷，王吉平老師深有感觸地說：“我們不僅要與沿途面臨的危險搏斗，而且還要和精神上的壓力搏斗。”

走到半途，已是下午3點，她們又渴又餓，隨便補充了一點食物，又繼續前行。歷經多重險阻， 8月6日，她們終于趕到紅石巖，所幸的是學校安然無恙，校園已成為災民的臨時避難所和搶救傷員的手術房。

擦去眼角的淚水，王吉平和李梅立即投入到抗震救災搶險的隊伍中。

“老師，我以為再也見不到你了！”

“孩子，別哭，聽醫生的話，好好養傷。”

在臨時搭建的帳篷醫院里，王吉平和李梅立分別安慰著班里受傷的學生。

白天，她們幫助帳篷醫院的醫生搶救受傷的群眾；夜晚，則陪伴在受傷孩子的病床前，和孩子們一起講述春天的故事。

截至8月30日，兩位女教師共參與分發救災物資100余批次，幫助搶救受災群眾120余名，開展心理疏導160余人次。

呵護：我們以母親的名義發誓

2014年9月1日，在各級政府和社會各界的關心下，在新搭建的板房學校里，紅石巖小學舉行了開學儀式，如期開學。

雖然如期開學，但擺在3位女教師面前的難題卻大大出乎意料。在老師和家長的耐心勸說和引導下，孩子們雖然勉強走進教室，但教室里發生的一幕讓人揪心：有的雙手抱頭，躲在教室的角落里；有的斜靠在課桌上，目光呆滯；有的緊緊拉著家長的手，大喊大叫。

害怕、恐懼、無所適從，是大部分孩子表現出的主要特征。據統計，該校96名學生中，有5名孩子目睹親人離去，有26名是從廢墟里面被救出，有82名不同程度受傷。地震造成的不幸讓這些幼小的心靈難以承受無法言說的痛苦。

“不能讓這種情況再發展下去了。”提前5天從重災區龍頭山鎮平安歸隊的校長胡萬瓊心急如焚。

9月4日晚，胡萬瓊校長召集李梅、王吉平召開了一個短會，決定對96個孩子進行心理干預。

三姐妹說干就干。她們在請教曾經到紅石巖做心理干預的幾位專家的基礎上，針對學生實際情況，編寫了兩個心理干預方案，并明確分工。讓全體學生在游戲和歌聲中忘記痛苦，在勵志的故事中振作，是3位女教師心理干預方案的主要內容。5日上午，3姐妹走訪在地震中失去親人的孩子家庭；下午，她們面向全體學生進行心理疏導；晚上，則開始編排第二天的節目。

“游戲節目老鷹捉小雞、抓尾巴、袋鼠跳；歌曲小毛爐、小燕子、兩只老虎；故事知了、3只小豬、總有一個夢想會開花。”一次心理疏導就是一臺節目，截至目前，3位女教師共面向全體學生開展心理疏導50余場次，編排各類節目200余個。

“沒有胡老師的開導，我家吳世丹、吳世雙就沒有今天的開朗和快樂！”家長吳宏樹如是說。

一年級的吳世丹、吳世雙是對雙胞胎，每天上學都要父母陪同，而且動不動就與其他孩子打架。為消除這對雙胞胎姐妹的震后“恐懼癥”， 胡萬瓊經常有意識地找她們聊天，聽她們講自己感興趣的事，發現她們有所進步就及時表揚。通過不懈努力，這對雙胞胎姊妹逐步融入了班集體，和其他孩子有說有笑，上學時也不再需要父母陪同。

用當母親的心去關愛在地震中失去親情的孩子，是3位女教師開展心理干預的主要方式。

學前班的吳世斌，母親和奶奶在本次地震中遇難，他是父親和鄉親們從地震垮塌后的廢墟里刨出來的，震后恐懼癥極為明顯。上課時，一旦出現余震或者響動，吳世斌便驚恐地跑到老師身邊，緊緊拽著老師的衣角。為讓吳世斌早日走出心理陰影，3位老師采取輪流照顧的辦法，對他進行心理疏導。在學校里，她們輪流帶著吳世斌做游戲，講故事；放學了，親自護送孩子回家。通過長時間的親情召喚，吳世斌終于露出了燦爛的笑臉。

遭遇過同樣經歷的還有四年級學生冷乾香，地震來臨時，她正在家里睡覺，當父母和周圍群眾把她救出時，垮塌的山體已將她家倒塌的房屋推至100多米遠的距離。幸運的是裹在身上的被子救了她的命，但受到的驚嚇是無法用語言難以描述的。注意力不集中，晚上不敢睡覺，是冷乾香震后的主要表現。3位老師針對冷乾香的狀況，一起找她談心，鼓勵她講出當時的場景，說出心里的恐懼，引導她正確看待這次災難，并帶著她去臨時安置點幫助一些需要幫助的人。在3位老師的幫助下，冷乾香走出了地震的陰影。

例子不勝枚舉。在3位女教師的共同努力下，紅石巖小學所有孩子現在基本走出了地震的陰影，開始了他們快樂的學習生活！

擔當：為了96個即將綻放的蓓蕾

“媽媽，我想你了！”孩子在電話里奶聲奶氣的話語，讓幾個月未回家的李梅淚如雨下。

“8.03”地震發生后，李梅就把襁褓中的孩子丟給遠在楚雄的父母，自己扎根紅石巖。如今，孩子已從牙牙學語到蹣跚學步，作為母親她怎能不內疚呢？

以校為家，把紅石巖小學96個孩子當作自己的孩子，是3位年輕女教師的真實寫照。

王吉平帶領學生做課間游戲：找朋友

胡萬瓊的家在20千米外的重災區魯甸縣龍頭山鎮，雖然距離并不遙遠，但基本上都是一個月左右回家一次。對她來說，回家已成為近在咫尺卻是遙不可及的牽掛。

“不是我不想回家，我家也是重災戶，我上有70多歲的父母需要贍養，下有7歲的孩子需要照顧。但一看到這么多孩子需要關愛、需要親情，我就不忍心離開。”在交談中，胡老師平靜地講述著不回家的原因，溫情地訴說著對家人的歉疚。

說起家人，王吉平也是一臉愧疚。王吉平有一個溫暖的4口之家，7歲的孩子在昭陽區南城小學讀一年級，丈夫孔維兵在工地上做工，68歲的父親王成才在家照顧孩子。本來溫馨的小家卻遭遇一連串的不幸，今年2月，在工地打工的丈夫由于施工不慎，導致右腳骨折；3月16日，父親在送孩子上學的途中摔傷。為了工作，王吉平把丈夫和父親送到醫院進行簡單治療后，請了一個保姆照顧，就匆忙回到學校。

舍小家寫大愛。為了96個孩子，3位女教師拋家別子，堅守紅石巖，把她們對家人所有的思念和歉疚化為濃濃的大愛，奉獻給紅石巖小學的所有孩子。

上課、家訪、心理干預、準備學生營養餐，周而復始的忙碌，記錄了3位女教師地震發生一年多來的淚水與汗水，也換來了96個孩子的燦爛的笑臉。

“我要當醫生，去搶救那些在地震中受傷的人。”

“我要當解放軍，為保衛祖國效力。”

“我要當志愿者，去幫助那些需要幫助的人。”

“我要當老師……”

這是紅石巖小學學生周清竹、周婭、冷乾香、劉興鈞等在今年“六一兒童節”活動那天書寫在志愿卡上的寄語，這些寄語體現了孩子們現在快樂的心境，也包含了孩子們對未來生活的憧憬。