閱讀，濡養心靈

讀書能啟智，讀書能明理，讀書還能修身養性。“有書不讀子孫愚。”自古以來人們就認識到讀書可以怡情，輕鄙讀書就會無知愚昧。正如宋朝詩人黃山谷所說：“三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎。”一個愛讀書的人，他對世界的間接體驗更豐富，情感也更細膩，思維水平也更高。

那么，如何引導學生學會閱讀，進而濡養其心靈呢？

首先，根據學生的愛好，因勢利導，激發學生閱讀的興趣。每個學生，都有自己的愛好，我們可以引導他們看一些自己感興趣的書。喜歡旅游的，可以在旅行前，讓他先了解了解當地的歷史地理常識等。我的孩子就是在這樣的情況下喜歡上歷史地理的：在他一年級的暑假，我到山東曲阜開會，他很想跟著一起去。我對他說：“山東在哪兒你都不懂，走丟了怎么辦？”沒想到他就整天對著墻上的中國地圖看呀看，后來我干脆買了本《中學生地圖冊》給他看，結果，不到一個月時間，他對地理常識的了解竟不亞于我這個文科畢業的媽媽;二年級暑假，去北京之前，他買了許多明清的歷史書拼命啃，結果在明十三陵參觀蠟像館的時候，導游留下的一個個懸念，他都能對答如流，驚得在場游客為他鼓掌。不必刻意要求，根據愛好布置閱讀任務，學生讀書的興趣在不經意間就被培養起來了。反之，如果刻意要求他看書，他可能跟你唱對臺戲。

其次，要努力營造良好的閱讀氛圍。學生對父母的模仿還是比較多的。如果父母愛看書，孩子也會依樣學著看書;如果父母整天在家打牌摸麻將，孩子耳濡目染，久而久之，自然也會是這一方面的“專家”。……