記得一則故事,一位教授邀請了一些小學生、中學生還有成年人上一堂公開課。教授在黑板上畫了一個圈,問這是什么?小學生嘰嘰喳喳,說著各種奇思妙想,有的說這就是一個圓,有的說這是天狗食月,有的說這是李谷一唱歌時候的嘴巴,有的說這是一口很深很深的井……中學生沉默著,在教授的催促下,舉手的依舊寥寥無幾,有的說這是元素符號,有的說這是某個公式的組成部分代表著某某含義。輪到成年人了,沒人愿意回答,有的人覺得一定是更深奧的東西,作為一個成年人不能回答得那么膚淺,以至于他們不知道要回答什么……文章結尾拋出了這樣的問題:是什么偷走了我們的想象力?
記得小學的時候,幾乎每次老師提問,我都會把手舉得又高又直?!案偁帯奔ち业臅r候我甚至會不顧形象,直接站起來,手舞足蹈,確保老師第一眼就可以看到我。并非我博學多才,僅僅是一種想要回答問題的沖動,想要表達自己的想法。有時候答案荒唐得惹人大笑,但是我不覺得可恥。
到了初中,前半段時間我還依舊保持著小學那種“回答狂”的激情,但是慢慢地就越來越沉默。舉手的同學越來越少,于是這種激情被貼上了“出風頭”的標簽。到了高中就完全處于被動狀態,因為我已經不能像小學那樣不管對錯都說,我得考慮“從表面看本質”,于是出現了一種怪象:明明很簡單的問題,我們總覺得肯定有陷阱,連嘗試的勇氣都沒有了,誰都不想做那只“出頭鳥”。