誰偷了我的想象力？

記得一則故事，一位教授邀請了一些小學生、中學生還有成年人上一堂公開課。教授在黑板上畫了一個圈，問這是什么？小學生嘰嘰喳喳，說著各種奇思妙想，有的說這就是一個圓，有的說這是天狗食月，有的說這是李谷一唱歌時候的嘴巴，有的說這是一口很深很深的井……中學生沉默著，在教授的催促下，舉手的依舊寥寥無幾，有的說這是元素符號，有的說這是某個公式的組成部分代表著某某含義。輪到成年人了，沒人愿意回答，有的人覺得一定是更深奧的東西，作為一個成年人不能回答得那么膚淺，以至于他們不知道要回答什么……文章結尾拋出了這樣的問題：是什么偷走了我們的想象力？

記得小學的時候，幾乎每次老師提問，我都會把手舉得又高又直。“競爭”激烈的時候我甚至會不顧形象，直接站起來，手舞足蹈，確保老師第一眼就可以看到我。并非我博學多才，僅僅是一種想要回答問題的沖動，想要表達自己的想法。有時候答案荒唐得惹人大笑，但是我不覺得可恥。

到了初中，前半段時間我還依舊保持著小學那種“回答狂”的激情，但是慢慢地就越來越沉默。舉手的同學越來越少，于是這種激情被貼上了“出風頭”的標簽。到了高中就完全處于被動狀態，因為我已經不能像小學那樣不管對錯都說，我得考慮“從表面看本質”，于是出現了一種怪象：明明很簡單的問題，我們總覺得肯定有陷阱，連嘗試的勇氣都沒有了，誰都不想做那只“出頭鳥”。

從小學到高中，雖然我受到了更系統的教育，學到了更多的知識，但是卻被那框框架架捆綁住了。表面是我們變得謹慎了，但實質上卻是我們失去了想象力！

孤獨的電線桿，窗外絢麗的霓虹燈，熙熙攘攘的人群，綴在浩瀚而深邃的藍得發黑的天空中的星星，雨天淅淅瀝瀝擊打著窗戶的雨點……那些曾勾起我無限想象力的東西啊，如今，我只是看著它們發呆，腦子里想的是作業，抱怨著人群的嘈雜打破了我的安靜。其實，改變了的不是風景而是看風景的人。我偷走了我的想象力，生活便枯燥了。

腳步雖然匆匆，但是請不要丟失你的想象力！再復雜的東西也是從簡單開始的，沒有想象力，你眼中的事物終究是沒有生氣的。有想法就要說出來，天馬行空也是思想的結晶，有感覺就要去想象，讓生活更加詩意。為什么要害怕呢？為什么要在現實面前屈服呢？別再讓自己偷走自己的想象力！

【作者系云南省紅河州蒙自一中毓秀文學社社員】