論手機媒體在醫德教育中的運用

【摘 要】隨著新媒體的迅速發展，手機媒體越來越多地得到大學生的青睞于與肯定，并以意想不到的速度滲透到大學生的日常工作、生活和學習中，成為在校大學生日常學習、生活不可或缺的一個部分。本文旨在通過調查分析運用手機媒體開展醫德教育的積極意義和醫學生使用手機媒體對醫德教育的影響，提出了運用手機媒體強化醫德教育效果的建議。

【關鍵詞】醫學生 手機媒體 醫德教育 運用

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）35-0142-02

隨著社會生產力的迅速發展，手機已不再是一件難以觸及的奢侈品，手機的使用群體迅速擴大，加之互聯網絡的不斷發展普及，手機媒體正作為新興媒體出現在人們的日常交流中。大學生的手機普及率近乎100%，成為手機媒體使用的主要群體。隨著時代的發展，手機媒體得到越來越多的大學生的肯定，成為大學生日常生活中獲取信息的主要媒體。因此，如何將手機運用到醫德教育中引起了教育者的關注。

一 運用手機媒體開展醫德教育的積極意義

在新形勢下加強醫學生的道德教育是高等醫學院校思想道德建設一個十分重要的急需解決的現實課題。伴隨著社會的不斷發展，經濟發展不平衡導致新的社會矛盾逐漸顯現，醫患矛盾沖突、醫鬧事件時有發生。除了人們維權意識的不斷強化、醫患間溝通不對稱外，還有一部分原因就是醫生的職業道德滑坡，唯利是圖的風氣讓人們對醫務工作者不如以前那般信賴和尊重。因此，醫學生的職業道德教育就顯得尤為重要。從醫學生在校時期開始加強職業道德教育，強化為民服務意識，對醫生的職業道德乃至整個醫療行業職業道德的提升都有著積極的促進意義。

在傳統的醫德教育中，老師們采用學生自己制作PPT自己授課、排練情景劇等的教學模式，這種模式缺乏創新，課堂氣氛沉悶，職業道德教育成效不佳，有的同學甚至認為這是浪費時間，這樣的課堂可有可無，對該類課程沒有興趣，在課堂上做著自己的事，無心學習課程內容。這一現象讓思想教育工作者找不到上課的自豪感，覺得自己的辛勤付出沒有得到回報。然而手機媒體的出現則打破了這一局面。手機媒體具有攜帶方便、外觀優美、學習不受時間和空間限制等特點，且手機在醫學生群體中的普及率很高，使用范圍廣，深受廣大學生喜愛。手機媒體的運用為醫德教育提供了一個活躍課堂、師生互動的平臺，豐富了課堂的形式，提高了課堂的吸引力。

二 醫學生使用手機媒體對醫德教育的影響

近期，我們調查組向廣西的醫學院校隨機發放了2000份關于手機媒體環境下醫德教育現狀的調查問卷，回收了1910份，其中有效問卷為1760份，有效率為88%。實地調查及對調查結果的數據分析，有助于我們更好地認識和了解手機媒體在醫德教育中的作用及影響，從而利用手機媒體推動醫學生職業道德教育的發展和改革。

1.手機成為醫學生醫德教育的主要載體

青年是一個充滿活力及創造力的群體，是追求新鮮事物的主力軍。大學生接受新鮮事物的能力相對較強，他們往往走在時代的前沿，追隨和引領新鮮事物的發展。調查發現，73.86%的醫學生認為手機媒體會成為主流的媒體。76.14%的醫學生獲取信息的主要途徑為手機;其次為課堂教學，占14.77%;9.09%的醫學生通過其他途徑來獲取信息。51.13%的學生接受以手機為平臺來開展職業道德教育，29.55%的學生選擇用電腦接受職業道德教育，19.32%的學生喜歡以講座課堂為平臺。隨著手機媒體功能的不斷開發，教育教學改革讓醫學生職業道德教育模式多樣化發展，手機逐漸成為醫學生信息傳播交流的主要載體，將手機媒體運用到醫學生的職業道德教育中已成為主流趨勢。可見，運用手機媒體來開展醫德教育具有很大的可行性。

2.在醫德教育中，醫學生喜歡運用手機媒體來提高溝通技巧

在“你希望運用手機媒體開展醫德教育的哪方面內容教學”的調查中，有48.81%的醫學生關注人際溝通技巧，21.59%的醫學生關注醫患關系現狀，14.20%的醫學生關注職業道德素養，10.80%的醫學生關注心理情感問題，3.98%的醫學生關注法制教育，關注其他方面的醫學生占0.57%?？梢姡ㄟ^手機媒體來開展醫德教育，醫學生更希望在醫德教育中多開展情商培養和人際關系方面的相關內容，同時在醫患矛盾沖突頻發的今天，醫患關系現狀也是醫學生關注的熱點。通過手機這一平臺培養醫學生的溝通技巧，有助于人際關系的建立及良好情商的形成，利于醫學生在進入社會工作后與患者保持良好的溝通，消除醫患信息不對稱引起的醫患關系緊張。

3.在醫德教育中，手機媒體的網絡資訊方式得到學生的青睞

利用手機媒體來進行醫德教育的方式有多種，那么，哪種方式會是醫學生更容易接受的方式呢？調查顯示，居首位的方式是手機網絡資訊，占調查的43.18%，手機短信占20.45%，QQ信息推送占18.75%，在電話接通前的廣告宣傳占7.95%，其他的占9.67%。在課堂上使用手機的原因調查中發現瀏覽網絡資訊所占的比例最高。可見，網絡資訊得到大部分醫學生的喜愛。隨著網絡的普及以及網絡文化內容的不斷豐富，網絡逐漸成為醫學生學習知識、了解社會、接觸新興事物的新陣地，通過將醫學生職業道德教育與網絡資訊相結合的方式，充分迎合學生的需求，利用手機媒體中的網絡資訊來推進醫德教育會讓學生更加容易接受和認可。

三 運用手機媒體強化醫德教育效果的建議

手機媒體受到了眾多醫學生的青睞，加強醫德教育可以充分運用手機媒體這一載體。

1.依托手機媒體的網絡資訊平臺推行醫德教育

網絡資訊是指人們可以通過網絡來發布他想要公開的資訊或者是利用網站提供相關的網絡服務。學生可以通過網頁瀏覽器訪問網站，獲取自己想要的資訊或者享受網絡服務。通過網絡資訊平臺推行醫德教育，符合以學生為中心的教學模式，也有利于培養醫學生自主學習和終身學習的能力。但同時也要關注如何吸引學生去點擊閱讀和判斷信息的真偽性。

在依托手機媒體的網絡資訊平臺推行醫德教育過程中，為了吸引學生去閱讀，資訊的標題要新穎、要符合當代醫學生的心理，讓學生們看到標題后有閱讀的興趣。同時，推出的文章不宜太長，內容要精而簡，必要之時配上圖片，可以提高學生的學習熱情和記憶能力。而學校在這個過程中應建立自己的醫德教育網站，教師在授課的過程中也要教學生如何提高信息的分辨能力。

2.利用手機媒體提高學生在醫德教育中的溝通技巧

學?？衫檬謾C中的微信平臺開設醫德教育方面的公眾微信號，倡導和鼓勵同學們積極加入公眾號。這個公眾號定期或不定期地發布醫德教育內容和關于溝通技巧方面的知識，醫德方面的情景劇、語音辯論賽等，以各種方式強化學生的溝通能力。該微信公眾號還可以邀請實習生和醫院的醫生等加入，大家可以將每天同患者的交流心得一起分享，讓學生們結合真實例子來學習溝通的技巧。通過微信公眾號建立起信息交流和傳播平臺，引導廣大師生參與到醫德教育的溝通和交流中，在交流中鍛煉溝通技巧，在潛移默化中促使情商提高，讓醫學生在不知不覺中受到職業道德教育的熏陶，形成良好的職業習慣和道德準則。

3.全員參與將手機媒體運用到醫德教育中

手機媒體作為醫德教育的一種新的教學載體，需要全員參與，不斷提出意見，不斷改進方式方法。教師站在傳播知識的前線，對職業道德教育起著舉足輕重的作用。職業道德教育工作者要勇敢地擯棄傳統的教學模式和教育觀念，不可忽略手機媒體在學生群體中的影響力，堅信手機媒體會是醫德教育的一大跨越式的教學方式。教育工作者要去學習手機各類功能的使用，同時不斷總結，提升手機媒體開展醫德教育的吸引力，找到利用手機媒體開展醫德教育的最佳的方式。學生要好好利用手機媒體來學習，同學之間相互督促、相互鼓勵、相互幫助，發現問題及時與老師溝通，積極參與，共同將手機媒體運用在醫德教育中的效果最大化。

四 結束語

隨著數字網絡的不斷普及和應用，手機、平板等移動設備正逐漸成為開展遠程教育、實現數字教學的主要載體。手機媒體的出現給醫德教育帶來了新的機遇和挑戰，運用手機媒體推行醫德教育會成為醫德教育教學模式一個新的跨越。我們就是要通過切實有效的調查分析，不斷挖掘和探索手機在醫學生職業道德教育中發揮的作用，充分利用手機媒體在醫學生群體中使用的普遍性，以網絡資訊為載體，以溝通技巧為主要內容，倡導更多高校教育工作者和學生積極加入，讓手機媒體在推動醫學生職業道德教育、提高醫學生人文素質方面發揮重要的作用。

參考文獻

[1]李俏、張藝兵.手機媒體：大學生社會主義核心價值體系教育的有效載體[J].山西高等學校社會科學學報，2013（5）：80～82

[2]陳亨泰、池志偉.論新形勢下醫學生的道德教育[J].教育評論，1997（1）35～37

〔責任編輯：林勁、李婷婷〕