摘 要:為了了解寧夏地區(qū)高校外語教師的專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀,對(duì)寧夏地區(qū)三所不同類型的高校進(jìn)行了問卷調(diào)查。基于調(diào)查結(jié)果,筆者認(rèn)為要想使得外語教師獲得有效的專業(yè)發(fā)展,進(jìn)而服務(wù)本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè),學(xué)校就必須做到將教師發(fā)展制度化,學(xué)院要建設(shè)合理的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì),教師必須認(rèn)清發(fā)展與科研之間的關(guān)系。
關(guān)鍵詞:高校外語教師;專業(yè)化發(fā)展;制度化;教學(xué)科研團(tuán)隊(duì);科研
[中圖分類號(hào)]H315.9
[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A
[文章編號(hào)]1006-2831(2015)11-0127-3 doi:10.3969/j.issn.1006-2831.2015.04.036
2013年國家批準(zhǔn)建立寧夏內(nèi)陸開放型經(jīng)濟(jì)試驗(yàn)區(qū)、設(shè)立銀川綜合保稅區(qū)(以下簡稱為“兩區(qū)”),標(biāo)志著寧夏回族自治區(qū)對(duì)外開放進(jìn)入了新的階段。要扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)“兩區(qū)”建設(shè),就要解放思想,先行先試,在思想觀念上、在重大戰(zhàn)略問題研究上,在體制機(jī)制上探索創(chuàng)新。要科學(xué)規(guī)劃,加快建設(shè),加快構(gòu)建對(duì)外開放新格局,進(jìn)一步優(yōu)化對(duì)外開放環(huán)境,注重與國際接軌,突出經(jīng)貿(mào)合作,提高國際化水平,辦出中國西部地區(qū)內(nèi)陸開放的品牌。由此看來, “兩區(qū)”建設(shè)需要相當(dāng)數(shù)量的合格的外語人才,而決定外語人才優(yōu)劣的決定性因素則是高校外語教師的專業(yè)水平,因此,推動(dòng)寧夏高校外語教師專業(yè)發(fā)展具有跨時(shí)代的意義。
為了了解寧夏地區(qū)高校外語教師的專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀,客觀認(rèn)識(shí)和分析外語教師專業(yè)發(fā)展需求,筆者對(duì)寧夏地區(qū)三所高校外語教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。
1 . 調(diào)查背景
寧夏地區(qū)高校是我國高等教育領(lǐng)域中較為特殊的群體,其基本特點(diǎn)是:地域偏僻、歷史短暫、以完成本科教學(xué)為主要任務(wù)。……