利用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式提高高職高專學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

摘 要：如何提高高職高專學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是高職高專英語教學(xué)的一個重要研究領(lǐng)域；翻轉(zhuǎn)課堂改變了高職高專英語教學(xué)的傳統(tǒng)模式，突出“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思路；本文通過分析翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的特征以及教學(xué)實施中的途徑，最終為提升高職高專的大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量提出建議。

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂；高職高專；自主學(xué)習(xí)能力

[中圖分類號]H319

[文獻標(biāo)識碼]A

[文章編號]1006-2831（2015）11-0114-3 doi： 10.3969/j.issn.1006-2831.2015.04.032

語言是人類最重要的思維和交流工具，也是人們參與社會活動的重要條件。語言對促進人的全面發(fā)展具有重要意義。當(dāng)今社會生活和經(jīng)濟活動日益全球化，掌握英語已經(jīng)成為世界各國公民必備的基本素養(yǎng)之一。因此，學(xué)習(xí)和掌握英語，對于高職高專學(xué)生具有積極的意義。高職高專大學(xué)英語教育的目的最終不僅是為了讓學(xué)生掌握足夠的英語知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也是非常重要的方面。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要求教育工作者應(yīng)該著眼于高職高專學(xué)生素質(zhì)的全面提高，認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育的理念，采用先進科學(xué)的教育模式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和各項能力，并且注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。在這一過程中，教育工作者必須重視高職高專學(xué)生的英語教學(xué)工作，并積極通過信息技術(shù)，提升英語教學(xué)的效率。

1 . 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的特征

翻轉(zhuǎn)課堂是從英語“Flipped Class Model”翻譯過來的術(shù)語，一般被稱為“翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式”，又被翻譯為“反轉(zhuǎn)課堂”或“顛倒教室”。……