英文歌曲與電影對大學英語聽說課的促進作用

摘 要：大學英語的教學改革一直以來是大家關注的問題，特別是聽說課教學模式的改革。如何上好聽說課也是困擾教師們的主要問題，不同老師對此都有不同的見解。英文歌曲和英文電影能有效地刺激學生的學習積極性，所以作為聽說課上的有效的教學手段也受到教師們不同程度的關注，本文主要論述了英文歌曲和英文電影在聽說課中的促進作用以及其應用中應避免的問題。

關鍵詞：聽說教學；英文歌曲；英文電影

[中圖分類號]H319.3

[文獻標識碼]A

[文章編號]1006-2831（2015）11-0073-3 doi：10.3969/j.issn.1006-2831.2015.04.020

隨著大學英語教學改革的逐步推進，多年來廣大英語教師就如何提高英語聽說能力這項重要課題，展開了多方面的研究。英語的基本技能——聽、說、讀、寫、譯中，聽和說是語言學習的重要手段。根據美國外語教學法專家W. M. Rivers和P. J. Cooper的研究，人們所獲取的信息中，75%來自于聽說，其中聽占45%，說占30%，其余25%來自于讀寫。但是在中國學生中，大家普遍欠缺聽和說這方面的能力，而且多數學生比較不喜歡上聽說課。所以大部分學生聽與說的能力明顯不如讀和寫的能力，他們認為英語聽力最難。長期以來，聽說教學也遵循固定的教學模式，甚至被有些教師上成了聽力課，即在語言實驗室，從開始到下課，學生從頭到尾戴著耳機，教師則只負責播放聽力錄音和做必要的講解。這種滿堂灌的授課方式難免使學生疲勞厭煩，失去對上課的興趣，當然在提高學生聽力能力方面作用也不大。

然而，通過對我校學生的調查了解，很多學生都是喜歡聽、唱英文歌曲和愛看英文電影的。……