英語文化口語課程的建設(shè)性研究

摘 要：日益頻繁和緊密的國際交流合作需要英語學(xué)習(xí)者具備越來越高的口語能力。流利得體的語言交流決定著跨文化交際活動(dòng)的成敗。這對(duì)英語口語教學(xué)提出了更高的要求。本文以中西文化差異為引線，分析大學(xué)英語口語課程設(shè)置的現(xiàn)狀，反思口語課程中出現(xiàn)的問題癥結(jié)，基于文化教學(xué)理論，得出相應(yīng)的大學(xué)英語口語課程改革策略，目的是使英語學(xué)習(xí)者口語水平得到質(zhì)的提高，逐漸培養(yǎng)出一批又一批高素質(zhì)的跨文化交際人才。

關(guān)鍵詞：英語口語；文化口語；文化教學(xué)；跨文化交際能力

[中圖分類號(hào)]H319.3

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1006-2831（2015）11-0057-3 doi：10.3969/j.issn.1006-2831.2015.04.015

“You are so beautiful！”“哪里哪里。”這是一位美國總統(tǒng)訪華時(shí)與一位主席夫人之間的對(duì)話。當(dāng)時(shí)翻譯將此對(duì)話中的漢語解釋為“Where， where…”。余音可想而知。語言與文化之間具有密不可分的關(guān)系。缺乏交際文化知識(shí)會(huì)造成交際沖突和誤解層出不窮。設(shè)置大學(xué)英語課程的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。但現(xiàn)今大學(xué)英語課程的設(shè)置偏重于對(duì)聽讀寫教授和訓(xùn)練。口語能力不高是中國學(xué)生普遍存在的問題。文化教學(xué)在大學(xué)英語口語教學(xué)中扮演著重要的角色。學(xué)生跨文化交際能力的形成和提高依賴著英語文化口語課程的建設(shè)。

1 . 大學(xué)英語口語課程要求

在現(xiàn)今的國際社會(huì)中，英語的地位舉足輕重。Richards曾經(jīng)指出：“當(dāng)今世界10個(gè)國家中45%的人是以英語為母語的，而此外許多國家以英語作為官方語言和教育領(lǐng)域內(nèi)的第一外語”（馮漣漪，2005：46）。其中，英語是普及中國教育界的第一外語。……