慕課對物流管理專業英語課程教學的影響

摘 要：大規模網絡開放課程（massive online open course，簡寫MOOC，譯為“慕課”）提供了一種知識獲取的新渠道和教學模式，是網絡化、信息化發展的結果，是網絡時代人們學習的新方式。通過探索和梳理慕課發展簡史和現狀，探討慕課背景下物流管理專業英語課程教學改革。

關鍵詞：大規模網絡開放課程；物流管理；英語教學

[中圖分類號]H319.3

[文獻標識碼]A

[文章編號]1006-2831（2015）11-0054-3 doi：10.3969/j.issn.1006-2831.2015.04.014

1 . 引言

美國麻省理工大學（M a s s a c h u s e t t s Institute of Technology， MIT）從2002年開始，把大量課程提交網上供大眾免費學習。到2012年，開放教育資源運動（open education resources）促使以在線課程為核心的互聯網公司涌現，為學習者提供免費、高質量的課程并提供包括課程任務、學習評估、師生和生生互動的服務，甚至為按要求完成課程的學習者頒發證書。這種大規模開發在線教育模式被稱為massive online open course（簡稱MOOC，譯為“慕課”）。慕課作為教育資源開放運動的新形態，突破空間、時間、經濟、文化等因素的限制，實現教育資源共享。學習者參與學習的過程，互相討論、生生互評，在知識學習上獲得平等地位。慕課使學習者個體需求得到滿足，體現學習者主體性。由此，2012年被稱為“慕課元年”。

關于大規模網絡開放課程的研究如火如荼，賀斌對慕課發展和本質進行了分析，認為慕課代表著新型技術系統，新型教/學范式（賀斌，2014）。吳萬偉（2014）認為慕課雖然不大可能徹底取代傳統大學，但是對大學有改造的作用，激發教育者去尋找更有創造性的、更連貫的、更加個人化的、共同學習的模式。目前世界上的慕課教育機構主要有coursera，edX，udacity，Khanacadem以及codeacademy等，這些機構和美國大學財團或附屬機構有密切聯系。……