信息文科視域下英語教育模式探索與實踐

摘 要：全國各高校基本都設立了英語專業，如何結合學校特色辦出特色鮮明的英語專業就成為目前各理工類高校亟須解決的問題。南京郵電大學在“一體兩翼、協調發展”的學科發展戰略下提出了大信息環境下的文科發展戰略，也就是通過文科與信息學科的交叉結合，形成體現學校信息特色與優勢的“信息文科”學科群。論文主要探討將信息學科與英語教育相結合，凝練蘊含學校特色的英語專業建設之路，主要通過信息技術擴散實現翻轉課堂，以及通過學科知識樹構建體系化的教學內容，并以《信息英語》課程建設為例，探討信息與英語教育有機融合的新模式。

關鍵詞：信息文科；英語教育；技術擴散；知識樹

[中圖分類號]H319.3

[文獻標識碼]A

[文章編號]1006-2831（2015）11-0036-4 doi：10.3969/j.issn.1006-2831.2015.04.008

1 . 前言

將信息技術與英語相結合已是大勢所趨，而其可行性已得到證明。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020年）》詳細闡述了“加快教育信息化進程”的指導思想。在外語教學領域，很多學者提出整合外語課程和信息技術的設想。如陳堅林、胡加圣等提出將信息技術作為語言教學輔助工具，顧曰國教授為代表的“網絡教學”流派，以大英“四、六級”和英語專業“四、八級”考試為代表的計算機評測學派，以及以四大出版社（上海外語教育出版社、外語教學與研究出版社、高等教育出版社、清華大學出版社外語分社）為主的多媒體教材流派等。而英美德法等國家在進行語言教學時一直將信息技術作為一種輔助工具（Hubbard， 2009），比較有代表性的有德國的SDL Trados，法國的Wordfast、Déjà Vu等。……