模擬生物實(shí)驗(yàn)也精彩

一、教材分析

本文是蘇科版初中生物七年級(jí)上冊(cè)第3章第1節(jié)“多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)”第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。“多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)”旨在讓學(xué)生了解生態(tài)系統(tǒng)的組成、初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)查方法和嘗試撰寫調(diào)查報(bào)告，知道生態(tài)系統(tǒng)的類型和特點(diǎn)。教材從分析池塘生態(tài)系統(tǒng)開始，了解生態(tài)系統(tǒng)中各成分及各成分之間的關(guān)系，到初步建構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的概念，引導(dǎo)學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生初步知道如何去調(diào)查身邊的生態(tài)系統(tǒng)。

二、學(xué)情分析

七年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)，但是小組的合作、探究能力需要進(jìn)一步提高鍛煉，需要教師搭建利于學(xué)生發(fā)展的平臺(tái)。學(xué)生大多見過池塘，但是很少有人關(guān)注到整個(gè)池塘的結(jié)構(gòu)，沒有考慮過池塘各成分之間的關(guān)系，也存在一些錯(cuò)誤的觀念，比如：缺乏整體聯(lián)系、對(duì)于各成分的作用以及關(guān)系等，教師要建立在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，幫助學(xué)生建構(gòu)正確的知識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.通過制作、觀察和分析模擬池塘生態(tài)系統(tǒng)，了解生態(tài)系統(tǒng)的成分及作用。

2.通過觀察、分析、比較模擬池塘與現(xiàn)實(shí)池塘，建構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)概念。

3.初步學(xué)習(xí)科學(xué)調(diào)查，制定計(jì)劃。

4.在模擬池塘的制作中以及領(lǐng)悟科學(xué)調(diào)查的過程中，確立生態(tài)系統(tǒng)中生物成分與非生物成分之間是一個(gè)不可分割的整體。

四、教學(xué)過程

1.課前準(zhǔn)備——模擬池塘生態(tài)系統(tǒng)的制作。

師生可供選擇的實(shí)驗(yàn)材料：透明飲料瓶或塑料桶、河邊的浮萍、活蝦、田螺、金魚或其他魚、水草（金魚藻）、池塘水、小蝌蚪、細(xì)沙、淤泥、碎石等。……