在數學復習課中讓學生學會傾聽與表達

【摘 要】“理答”是教師對學生回答問題后的反應和處理，是課堂問答的重要組成部分。理答既是一種教學行為，也是一種教學評價。對教師理答的意義、現狀做理性的分析與思考，提升理答智慧，能有效地推進課堂教學，成就精彩課堂。

【關鍵詞】理答 預設 傾聽 等待 評價

【背景分析】

傾聽與表達是人們日常交流的重要手段。但在我們的課堂上，尤其在我們的復習課，常常發現很多學生不愛聽其他同學的發言。當教師提出問題后，很多學生雖然善于思考，但又不勇于、也不善于表達自己的看法和觀點，對于其他同學的回答更不會專心去聽。當教師讓某個學生單獨回答問題時，該學生的回答似乎只是說給教師聽的，形成了“一對一”的信息傳遞，而不是“一對多”。其他學生有的乘機講話，有的走神，等等。作為教師，該怎么培養學生傾聽的習慣和表達的能力呢？

【案例介紹與分析】

二次函數是刻畫現實世界和實際生活的一個有效模型，其中數形結合思想貫穿其中。中考中關于二次函數的綜合題也是一個熱點，而有些學生懼怕此類大題目，主要是“不識廬山真面目”。下面我們就來看在一堂二次函數的復習課中形成的一道道綜合題，它們正是在學生傾聽與表達中逐步完成的。

一、由點入手，作出二次函數圖像

已知點A（-1，0）、B（3，0）、C（0，3），你能大致作出一個二次函數圖像嗎？

讓學生動手作出二次函數的圖像（圖1），讓每個學生進入課堂學習狀態。

二、觀察圖像，由圖像可以得出哪些結論？……