淺談幼兒園家長開放日活動的組織與實施

[摘要] 作為幼兒園家長工作的重要形式之一，開放日活動能夠較為直觀、自然地向家長展示幼兒園的教育理念、方法、策略，讓家長感受幼兒園教育的專業性，引導家長逐步理解、掌握早期教育的正確觀點和教育幼兒的適宜策略。這既有利于家長與教師增進了解、達成共識，又能促進教師反思自身的教育工作。同時，便于廣泛而集中地收集家長的意見和建議，促進家長與班級、幼兒園的相互了解和溝通，促進教師、家長和幼兒的共同成長和發展。

[關鍵詞] 家長開放日活動；組織；實施

家長開放日活動是家園溝通的重要方式，也是家園共育的有效載體。它是指幼兒園在每學期或每月特定的一天，向家長展現班級一日或半日幼兒在園生活、學習、游戲等內容的開放活動，也是向家長全面、直觀展示幼兒在園發展變化的一扇窗口。如何選擇恰當的活動內容及組織形式？家長開放日活動該怎樣組織與實施呢？

一、家長開放日的內容及組織形式

《幼兒園工作規程》明確指出：“應建立幼兒園與家長聯系的制度……幼兒園可實行對家長開放日的制度。”有了政策的支持與保障，幼兒園家長開放日活動得以全面開展。那么開放日活動的主要內容和活動形式是什么？幼兒園一日生活豐富多彩，包括教學、游戲、區角、生活、體育等活動。為了讓家長多角度了解幼兒的在園生活，使家長樹立正確的教育觀與價值觀，開放日活動可采用觀摩教育活動、親子活動、節日慶祝活動、家長助教活動等多種活動形式：

（一）觀摩教育活動

請家長觀摩一節主題教育教學、區域活動或戶外游戲活動。由于教師接受過專門的教育教學培訓，他們的教育方法和教育理念可以為家長提供一種實地學習的機會，有利于家長了解幼兒園的教育，糾正家長錯誤的教育理論，獲得有益的啟示，以便實施良好的家庭教育。

（二）親子活動

開展親子活動是做好家長工作的一種有效途徑。其主要形式有：親子教學活動、親子運動會、節日慶祝活動等。其中，根據教育內容而專門設計的親子教學活動是比較常用的，它是在教師的指導下，家長與孩子一起參加的專門設計的親子活動。在這些親子活動中，教師將教育內容和要求融合在游戲活動中，向家長提供互相學習、交流的機會，促使家長提高教養素質和能力，也為孩子和家長提供共同游戲、共同成長的環境和氛圍，增進親子間的感情。另外幼兒園通常會舉辦每年一次的親子運動會，意在讓家長與幼兒一起通過運動項目的競賽，鍛煉身體，增強體質，同時增進親子間的感情。親子活動能為孩子與家長、教師與家長之間架起一座溝通的橋梁，使其能夠進行密切的交流。

（三）慶典活動

邀請家長參與幼兒園組織的節日慶祝活動，如三八婦女節、六一兒童節、重陽節、元旦等，讓家長在慶祝活動中學習怎樣寓教于樂。如：為培養幼兒愛媽媽、關心家人的情感，激發幼兒的感恩情懷，各班級開展了形式多樣的“溫馨三八話感恩”主題慶祝活動。大班教師為孩子精心設計了“護蛋行動”，使其在保護蛋寶寶的過程中，感受媽媽撫養自己所付出的辛勞。中班子凡的媽媽為大家呈現了孩子從小到大成長的視頻，感動了中班幼兒。孩子們親手為媽媽制作了美麗的康乃馨，充分激發了孩子愛媽媽的情感。小班的寶寶為媽媽捶捶背、揉揉肩，在充滿溫情的親子游戲中感受著媽媽的愛。整個活動洋溢著一股溫情，當孩子們用稚嫩的聲音唱起《世上只有媽媽好》，滿懷親情地祝媽媽和奶奶節日快樂，深情地摟住媽媽、奶奶的脖子獻上最甜的香吻時，當家長們接過孩子親手制作的禮物，聽到孩子們一聲聲祝福時，當一塊塊甜蜜的棒棒糖放入媽媽口中時，媽媽、奶奶們的眼睛里無不閃著激動的淚花，幸福的笑容寫在了每個人的臉上。此次活動的開展不僅讓媽媽、奶奶們度過了一個快樂、有意義的節日，同時在孩子幼小的心靈中播下了愛的種子，讓他們從小學會感恩和回報。

（四）家長助教活動

為了有效地利用家長資源，實現家庭與幼兒園更為平等、更為廣泛的教育互動，在全面了解各位家長興趣、特長、工作性質的基礎之上，聘請家長做“教師”，組織教育活動。如可以請當交警的爸爸來給孩子們講解交通安全知識，教幼兒學習指揮交通的手勢；請當醫生的媽媽為孩子們答疑解惑；請糕點師媽媽教孩子制作糕點。這樣能最大限度地喚醒家長的主人翁意識，使其成為開放日活動的積極參與者。

二、家長開放日的組織與實施

家長開放日活動的有效開展需要幼兒園多方配合，共同組織和策劃。從園領導層面講，幼兒園可成立“家長開放日”領導小組，由園長任組長，業務園長具體負責，教研組組長全力協助，一線教師集體討論制定家長開放日活動計劃，全面統籌各年齡段開放日活動。領導小組定期討論，及時調整和解決工作中出現的問題。從教師層面講，教師首先要思考幾個問題：要不要進行家長開放日活動？為什么要開放？怎樣開放？需要進行哪些準備？要開展哪些內容？還需要哪些幫助？然后根據幼兒的年齡特點和實際情況做好詳細周全的活動計劃。

（一）擬定通知為前提

家長對開放日活動的開展是比較期待和關注的，他們特別愿意看到孩子在幼兒園學習生活的具體表現。因此擬定開放日活動的通知是活動的前奏。首先，通知要明確家長開放日活動的時間，以便于家長提前做好時間上的準備。其次，教師要根據活動的安排和幼兒的年齡特點，告知家長在活動中重點觀察什么。最后，還要提醒家長怎樣去觀察孩子。活動中既要觀察自己的孩子又要觀察其他孩子。尋找幼兒發展中的閃光點及需要加強培養的方面；既要觀察幼兒又要觀察教師，學習一些具體的教育方法。

（二）確定目標有方向

每次開放日活動都要確定好活動的目標。不同時間、不同形式的開放活動，其開放目標和側重點也不同。因此教師要從幼兒園的教育目標出發，結合本班幼兒的年齡特點、發展水平，家長的實際情況，季節和重大節日，以及當前社會熱點問題等內容，確定開放日的活動目標。

如，每學期一次的開放日活動為全面性的開放，教師目標應定位在如何進行全方位的展示，展現孩子整個學期學到的各領域的技能和生活常規的能力。每月一次的開放活動，目標則應定位在針對每月制定的教育和生活的重點目標進行展示，在開放日活動中體現孩子成長的軌跡，引導家長發現自己孩子這段時間的進步；節日慶祝類的開放活動，教師目標的確定應以調節氣氛的表演、游戲為主，展示技能為輔，突出節日主題，激發孩子積極參加活動的興趣。總之，不管是哪種形式的開放日活動，教師都要做到心中有目標。

（三）內容形式要適宜

在開放日活動內容的選擇上，教師要注意根據本班幼兒的年齡特點和實際水平，設計、選擇適合幼兒的活動。既要有新穎性，又要根據幼兒好動、易興奮、喜歡探索和操作活動的特點，把幼兒平時所學的技能融合在游戲中，展現幼兒實際能力水平。另外，為了使幼兒的情緒保持穩定，需要設計一些保持較長時間注意力的親子共同參與的操作活動。

家長開放日主題的選擇，關系到幼兒園能否把辦學理念有效地傳遞給家長，關系到家長能否理解幼兒園的教育教學工作，更關系到幼兒園與家庭能否建立一種平等、合作、互助的關系，以促進幼兒各方面的和諧發展。

首先，活動選題要貼近幼兒生活。教師在設計活動時，不但要考慮從幼兒實際出發，貼近幼兒生活，而且要盡量考慮怎樣讓家長融入活動之中。其次，活動選題應考慮幼兒的年齡特點。隨著幼兒年齡的增長，家長的要求會發生變化，教師也應根據幼兒的年齡特點設計開放日活動主題。如針對剛入園的小班孩子，家長更多的是想了解孩子在幼兒園是怎么生活的。而在大班，設計一次活動讓家長了解教師怎樣幫助孩子做好入學準備，這樣更符合這個年齡段幼兒及其家長的需求，家長的收獲可能會更大一些。最后，活動設計還要滲透正確的課程理念。如今的幼兒園家長開放日活動內容注重與幼兒的生活經驗、現實世界相結合，體現了綜合性、整體性。這不僅調動了幼兒學習的主動性和積極性，還促進了幼兒知識、能力、情感和態度的和諧發展。

（四）流程合理不緊張

活動流程的制定能夠清晰地反映活動的安排是否合理，是否符合幼兒身心發展的特點以及全體幼兒的發展水平。既要使幼兒有較高的熱情參與活動，又要注意動靜交替，避免幼兒疲憊，還要關注幼兒的個體差異。

（五）人員分工要明確

在開放日活動中，班級教師的分工尤為重要。每一名教師都是不可或缺的一員，教師要提前協商好人員的分工。如，以哪位教師為主線貫穿整個開放日活動；某個環節或活動由哪位教師主要負責，其他教師如何配合協助；活動的小結及建議由哪位教師負責收集等等。在開放日活動前都要做好細致明確的分工，各司其職，確保教師在活動中能有條不紊地進行，避免手忙腳亂，確保開放日活動順利進行。P

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