蹲下身來(lái)，會(huì)看到更好的孩子

孩子的世界與成人的世界全然不同，但孩子的世界卻并不簡(jiǎn)單。很多時(shí)候，成人習(xí)慣以高高在上的姿態(tài)俯視和評(píng)價(jià)孩子，而不屑以平等的姿態(tài)去認(rèn)識(shí)孩子，可是，我們真的知道孩子在想什么嗎？

一天，看到一位父親發(fā)了一條關(guān)于女兒的微博：剛才給女兒講完故事，女兒忽然問我：“爸爸，你最愛誰(shuí)呢？”我愣住了，迅速思考有可能的各種答案。我正猶豫著，女兒又笑著摟住了我：“我知道了，爸爸肯定最愛爺爺奶奶，因?yàn)槲揖妥類郯职謰寢屟剑　蔽毅蹲×耍闹杏科鹪S多慚愧。

看到這里，我想很多大人都要臉紅了吧？童心最純真，童言最無(wú)忌，其實(shí)孩子很多時(shí)候都是我們成人反思自己行為的一面鏡子。再比如，在一檔兒童節(jié)目，一個(gè)小朋友被問到：“如果你是飛行員，飛機(jī)飛到一半沒有油了，你會(huì)怎么辦？”這個(gè)孩子毫不猶豫地說(shuō)：“我會(huì)叫乘客系好安全帶不許動(dòng)，我自己跳降落傘走。”這時(shí)，所謂的評(píng)委、主持人們可驚呆了，一臉嚴(yán)肅地指責(zé)孩子：“你怎么可以自己先走？”“你這樣多自私，不負(fù)責(zé)任！”……孩子漲紅了臉，委屈地大喊：“我是去取汽油的！我還會(huì)回來(lái)的！”全場(chǎng)安靜了。

大人總是喜歡以成人世界的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子的言行，為什么大人不能耐心地傾聽，不能耐心地等一等？為什么大人不能耐心地站在孩子的角度想一想，去試著理解孩子的言行？

作為幼兒園的教師，我經(jīng)常聽到很多家長(zhǎng)抱怨孩子小小年紀(jì)就叛逆，一點(diǎn)都不聽話。我以前的班里有個(gè)孩子叫樂樂，他的媽媽從小班開始就覺得兒子不聽話、特別好動(dòng)、經(jīng)常闖禍，并總是對(duì)自己頑皮的兒子束手無(wú)策。

我發(fā)現(xiàn)樂樂大多數(shù)時(shí)候的表情都是不滿的、憤懣的，這個(gè)小男孩儼然成了大人和同學(xué)眼中的“闖禍精”。有一次，樂樂狠狠推了一個(gè)男孩，被推的男孩眼淚汪汪地來(lái)告狀，我一聽又是樂樂干的，火氣立馬上來(lái)了：“你怎么又動(dòng)手推人！上午才把餅干盤全打翻了，現(xiàn)在又闖禍！”他不服氣地說(shuō)：“是他先打瑤瑤的，我看見了，我打抱不平！”我沒想到還有這番曲折，我找到瑤瑤確認(rèn)過以后，氣也消了不少。我對(duì)樂樂說(shuō)：“雖然你是打抱不平，但是動(dòng)手推人是不對(duì)的，你知道嗎？”他理直氣壯地說(shuō)：“可是老師說(shuō)過，如果你打了別人，別人會(huì)疼，想想如果人家打了你，你疼不疼？我就是要他知道，他打別人，別人也會(huì)像他現(xiàn)在這么疼的，那他以后就不會(huì)了！”聽完后，我愣住了，確實(shí)，我經(jīng)常教育孩子們要換位思考，己所不欲，勿施于人。

看來(lái)，這個(gè)孩子的出發(fā)點(diǎn)并不是不好，如果我沒有問清楚樂樂的想法，而直接把他劃進(jìn)愛打架的那一類小朋友里，對(duì)他是多么不公平！我們成人真的應(yīng)該多耐心地和孩子溝通，多問問孩子是怎么認(rèn)為的，為什么這么做等等，試著從他們的視角看問題，理解他們。當(dāng)天，我和樂樂媽媽溝通了這件事，樂樂媽媽也很驚訝，并表示以后一定多和孩子溝通。

等到大班畢業(yè)的時(shí)候，樂樂送了我和丁老師一人一朵手折的玫瑰花，他笑笑說(shuō)這是爸爸教他折的，爸爸還陪他做了木質(zhì)的小帆船呢！其實(shí)，在平時(shí)的美工課上，我早就發(fā)現(xiàn)了樂樂的動(dòng)手能力十分強(qiáng)，可是他爸爸媽媽之前從來(lái)沒留意過，反而覺得他好動(dòng)，一直堅(jiān)持送他去上他根本不喜歡的圍棋課。分別時(shí)，他媽媽和我說(shuō)：“周老師，我后來(lái)想想，你說(shuō)的真對(duì)，我和他爸爸陪他的時(shí)間真的很少，回到家也很累，他喜歡我們陪他玩，可是我們連耐心聽他說(shuō)完話的機(jī)會(huì)都不給他。自從那次以后，他再闖禍，我都先問他原因，再也不會(huì)不管三七二十一就責(zé)備他了。這么一問下來(lái)，我真的發(fā)覺很多時(shí)候都先入為主地錯(cuò)怪他了。”如今，看著畢業(yè)照上樂樂花朵般的笑臉，再也不像以前那樣，總是一副不滿的樣子，我想這就是父母用耐心和理解澆灌出來(lái)的笑顏吧。

我還常常聽到一些家長(zhǎng)對(duì)自己孩子學(xué)習(xí)方面的要求特別高，比如羨慕人家孩子有藝術(shù)天賦，會(huì)彈琴、會(huì)畫畫、會(huì)跳舞……可是談到自己的孩子，就拿簡(jiǎn)單的畫畫來(lái)說(shuō)吧，居然涂色都涂不好，天空都會(huì)涂成紅色，一點(diǎn)生活常識(shí)都沒有。可是家長(zhǎng)朋友，如果你愿意耐心地問問孩子的想法，他就會(huì)告訴你，他畫的是布滿晚霞的天空啊！

這樣的例子不勝枚舉，我驚訝于孩子們細(xì)微的觀察力和不愿從眾的藝術(shù)表現(xiàn)力，小小年紀(jì)，竟然就有這么一番自己的想法。我們教幼兒畫畫，卻沒有教會(huì)幼兒喜歡畫畫。總是說(shuō)孩子畫的不對(duì)，這樣不好看，顏色涂錯(cuò)了，顏色涂得太臟太亂……卻從來(lái)不問問孩子畫的是什么，為什么這么畫和為了表現(xiàn)什么。頻繁粗魯?shù)卮驌粲變旱淖孕判模晃兜嘏u(píng)美丑、勒令修改，使得原本喜歡涂涂畫畫的孩子都嚇得不敢下筆了，更不要說(shuō)大膽表現(xiàn)自己的想法了。類似的情況，相信很多家長(zhǎng)在家中也遇到過吧？斥責(zé)自己孩子的與眾不同，殊不知，這正是孩子創(chuàng)造力與想象力的表現(xiàn)。孩子豐富多彩的想象力與無(wú)窮的學(xué)習(xí)潛力，是不是就在爸爸媽媽的一遍遍打擊中湮滅了呢？

那天午后，我?guī)е嗬锏男〔稽c(diǎn)兒們出去散步。看著大班的哥哥姐姐們，孩子們羨慕地說(shuō)：“我們以后也會(huì)長(zhǎng)這么高的，也要上大班的！”我笑著說(shuō)：“是啊，你們以后還會(huì)長(zhǎng)到像爸爸媽媽那么高呢，你們會(huì)慢慢長(zhǎng)大的！”“長(zhǎng)大了就可以幫爸爸媽媽做很多事情了！”“我現(xiàn)在就會(huì)自己的事情自己做了！”小朋友們你一言我一語(yǔ)，都?xì)g呼雀躍起來(lái)，表現(xiàn)出一副期盼自己快快長(zhǎng)大的樣子。可是班里一對(duì)雙胞胎聽了，卻搖搖頭說(shuō)：“我們不想長(zhǎng)大！”“為什么啊？”我很詫異，“難道你們還想做賴著媽媽的小寶寶嗎？”“不是的！因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了，媽媽就要變老了，我們不想媽媽變老！”那一刻，我熱淚盈眶，滿心說(shuō)不出的感動(dòng)。這樣的童心童言，多么寶貴！有的時(shí)候，我們以為孩子什么都不懂，可他們其實(shí)都是機(jī)靈的小天使。

孩子為什么這么想？孩子為什么這么做？大人們真的去了解過嗎？愛孩子，就用自己的真心來(lái)與這顆童心溝通交流吧，理解他們，更要尊重他們，用自己的愛心與耐心澆灌這些花骨朵兒，然后安心地等待花開的時(shí)刻！P