中職衛校學生綜合素質的培養策略

摘要：21世紀以來，隨著社會對勞動者素質要求的逐步提升，培養社會所需的技能型人才，成為了中職學校的培養目標。本文闡述了把素質教育滲透到教學各個環節的方法，從而培養出符合社會要求的技能型人才。首先，以課堂教學為主要陣地，拓展知識求發展；其次，以社團活動為載體，學習才藝提升素質水準；第三，以賽促學，以賽促改革，鍛煉能力強技能；第四，開展校園文化活動，改善結構實現價值，從而加強中職學生綜合素質的培養，使他們成為社會所需的拔尖型技術人才。

關鍵詞：中職衛生學校 綜合素質 培養策略

無論是身體和心理條件，還是素質方面，中職生和年紀相仿的高中生都有著很大的差異，他們看似一副毫不在乎的表情，其實隱藏著一顆強大的自尊心。有些中職生是留守少年，或來自單親家庭，或來自離異家庭，所以培養他們的綜合素質就顯得尤為重要。

一、以課堂教學為主要陣地，拓展知識求發展

自古以來，課堂教學都是培養學生綜合素質的主陣地，大部分中職衛校都比較重視學生的技能培養，所以大多數中職衛校都存在專業課和專業基礎課學時過多，而人文課程和其他課程課時偏少的現象，這會導致中職生的知識面狹窄，個性化的求知欲得不到滿足。因此，為了能夠幫助學生構建寬泛的知識結構，培養學生的綜合素質，順應時代的發展，我校開設了有關素質教育的課程，同時還開設了大量的選修課程，如體育、音樂、自然學科等，學生根據自己的興趣和愛好可以自由選擇課程。這種開設選修課的模式，極大地滿足了學生的個性發展需求和求知欲望，充分擴展了學生的知識結構模式，提高了學生的綜合素質。

當然，綜合素質還包括各種能力的綜合素養，如交往能力、創新能力、管理能力等。筆者認為，要想在課堂教學中培養學生的綜合素質能力，教師應堅持教學與社會實踐相結合，全面培養學生的綜合實踐能力。如在開展護理基礎和內外科護理課程時，教師可以組織學生到醫院參觀，讓學生通過親身感受更加深入地了解專業、熱愛專業，從而樹立學習的自信心；又如在護理禮儀課程的實踐課中，教師可以讓學生進行角色扮演和互換（扮演護士和病人），訓練規范禮貌的言談舉止禮儀，進一步提高學生護患溝通和換位思考的能力，為以后實習和工作打下堅實的基礎。

二、以社團活動為載體，學習才藝提升素質水準

培養學生的綜合素質，只依靠課堂教學是遠遠不夠的，教師可以學生社團組織為補充，進一步提升學生的綜合素質。社團是在學校相關部門的許可下，由學生自發組織起來的部門，社團負責人自愿承擔社團的發起工作，其成員在相互認識的基礎上自愿參加社團的各種活動。社團建立的目標明確，活動內容多樣化，教育、科技人文、體育等各個方面都有所涉及，所以說，社團在一定程度上彌補了課堂教學的不足，拓寬了學生的知識結構范圍 ，發展了學生的特長，在校園文化建設中起到了積極的作用。

南昌市衛生學校擁有文筆飛揚社團等多個社團組織，社團設有具體的人才培養機制，在學校學生科和團委的管理下運轉正常。目前，學生社團在學校校園文化活動中逐漸占據了重要位置，它們積極參與各種晚會、比賽、公益活動，在很大程度上提高了社團成員的積極性和綜合素質。如我校舉辦過廉潔教育比賽、服裝比賽、文字書寫、朗誦比賽，并組織學生關愛老人、留守兒童等活動，有效鍛煉了學生的綜合能力。

三、以賽促學，以賽促改革，鍛煉能力強技能

為培養學生的綜合素質，我校大力舉辦多種課外教學活動，并取得了優異的成績。如南昌市衛生學校兩次牽頭組隊參加全國中職護理技能大賽，三次承辦省級中職技能競賽，參賽選手榮獲全國職業院校技能大賽護理技能競賽二等獎2人、三等獎1人，榮獲全省技能競賽護理、助產、藥劑、口腔修復工藝、醫學檢驗等項目一等獎9人、二等獎12人、三等獎19人，優秀指導教師23人、團體獎及組織獎13個。目前，我校正在規劃新校區的選址工作，全力推進示范校建設工作的實施。

四、開展校園文化活動，改善結構實現價值

校園文化是學校教育文化的重要組成部分，是素質教育的重要載體，進一步優化校園文化建設，創設品牌文化活動，有利于全面提高中職衛校學生的綜合素質，促進學生的全面發展。南昌市衛生學校以學生為中心，把第一課堂和第二課堂有機結合起來，開展了涵蓋多形式、多層次、多內容的校園文化教育活動，不僅拓寬了學生的知識面，而且培養了學生的表達能力、交際協調能力、組織管理能力，以及參與意識和團結協作意識，促使每位學生都提高了個人的全面素質，有助于學生在未來的崗位中實現自身的社會價值。

提高學生的綜合素質，是中職衛校培養高素質人才的重要課題，這不僅是適應市場的需求、適應人才的需要，更是全面培養和提升學生綜合素質的需要。因此，中職衛校應實行課內和課外相結合的方法，利用社團和各式各樣的活動來培養學生的綜合素質，增強學生適應和服務社會的能力，鍛煉學生克服困難與迎接挑戰的堅強意志。這樣一來，中職衛校的學生才能充滿信心、充滿希望地走出校門，才能勇于面對挫折，在未來的道路上越走越遠！

因此，筆者認為中職學校的教育應以就業為導向，是學生學會一項職業技能的系統活動。作為整個社會結構的一部分，中職生和許多大學生一樣，有著積極的創業意識，他們明白只要通過勤奮和努力，發揮自己的優勢和特長，才能在社會上擁有立足之地，在建設祖國宏偉事業中發揮自己獨特的作用。

巴斯德曾經說過：“機遇只偏愛那些有準備的頭腦。”機遇對于每個人來說，無疑是重要的，所以筆者建議，中職生要從知識、能力、品格等諸多方面，不斷完善自己，認真努力地學好專業知識、掌握專業技能，提高自身的綜合素質，把自己打造成適應社會發展需要的技能型人才，以適應社會的發展需要。如此一來，中職生才能用自己的雙手，打拼出一片屬于自己的天空，為祖國的建設奉獻出一份力量。

參考文獻：

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（作者單位：江西省南昌市衛生學校五官中醫公衛教研室）