我教學(xué)生“拉根線條去畫畫”

摘要：水墨畫是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師可以根據(jù)實(shí)際情況、水墨畫藝術(shù)特征及小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)厥褂媒虒W(xué)方法，以有效實(shí)現(xiàn)小學(xué)水墨畫教學(xué)的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村小學(xué) 美術(shù) 水墨畫教學(xué)

小學(xué)美術(shù)的教學(xué)目標(biāo)是傳承中華民族的美術(shù)精華，培養(yǎng)學(xué)生的審美品位、美術(shù)創(chuàng)造與欣賞能力。因此，在教學(xué)水墨畫時(shí)，教師要讓學(xué)生在水、墨、色交融中抒發(fā)所思所感，體驗(yàn)審美快樂。

一、以靈活多變的形式，欣賞中國(guó)畫的美

在美術(shù)教學(xué)中，教師要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的審美閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，敢于下筆，放手表達(dá)。

1.體驗(yàn)線條美

線條是美術(shù)造型的基本手段。初學(xué)水墨畫時(shí)，教師不宜要求太具體，主要是讓學(xué)生通過勾畫長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的直線、曲線、折線、回形線及漩渦線等畫線練習(xí)，動(dòng)手嘗試，提高學(xué)生對(duì)毛筆的控制能力，體驗(yàn)筆在紙上劃過的順暢感，激發(fā)學(xué)生運(yùn)筆畫線的興趣，增加學(xué)生的審美體驗(yàn)，感受水墨繪畫的美感。農(nóng)村小學(xué)生很少運(yùn)用毛筆繪畫，所以這對(duì)學(xué)生來說非常新鮮。

2.體驗(yàn)運(yùn)筆變化美

在水墨畫創(chuàng)作中，運(yùn)筆的中側(cè)鋒、順逆鋒描繪都會(huì)產(chǎn)生不同的審美效果。教師可以運(yùn)筆，從中鋒到側(cè)鋒依次展示其變化，讓學(xué)生觀察線條，揣摩變化中蘊(yùn)涵的意境。在運(yùn)筆的練習(xí)中，學(xué)生要注意下筆前構(gòu)思表達(dá)要求，利用模板練習(xí)，進(jìn)行粗細(xì)變化、顏色變化，側(cè)鋒和中鋒、順鋒和逆風(fēng)鋒的變化等，領(lǐng)會(huì)用筆手法的變化。

二、精選教學(xué)內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)成功的喜悅

水墨畫的任何內(nèi)容，都能在小學(xué)生的筆端下體現(xiàn)出來，成人不便表現(xiàn)的兒童都能在筆下?lián)]灑自如。基礎(chǔ)美術(shù)教育本質(zhì)上是生活美術(shù)教育，包含有利于學(xué)生未來生活的學(xué)習(xí)。

1.從傳統(tǒng)題材出發(fā)推陳出新

在教學(xué)水墨畫時(shí)，教師要組織學(xué)生欣賞，在鑒賞、臨摹中，以聽一聽、講一講、畫一畫等形式，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在情感和動(dòng)機(jī)。農(nóng)村小學(xué)生見識(shí)少，想象力不豐富，不能跳出傳統(tǒng)題材的框架，所以教師有責(zé)任幫助學(xué)生打開思維，破除學(xué)生的思維局限性，讓他們敢于表達(dá)自己的所想所思。

2.在周遭現(xiàn)實(shí)中找尋審美樂趣

現(xiàn)實(shí)生活是水墨畫取之不盡的源泉，教師應(yīng)運(yùn)用啟發(fā)、引導(dǎo)等方式，刺激學(xué)生的繪畫欲望。農(nóng)村小學(xué)生的優(yōu)勢(shì)是見過真實(shí)的自然風(fēng)景，參與過豐富的游戲活動(dòng)。因此，在選取水墨畫教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)貼合實(shí)際，讓學(xué)生想畫就畫，想表現(xiàn)就表現(xiàn)，不拘泥于題材的局限性，彰顯真實(shí)的農(nóng)村生活。

三、站在學(xué)生的立場(chǎng)，審視和評(píng)價(jià)兒童水墨畫創(chuàng)作

1.用童眼去看，用童心去品味

在美術(shù)教學(xué)中，教師要多與學(xué)生交流作品，用學(xué)生的語言來描述作品。如在教學(xué)《拉根線條去畫畫》時(shí)，學(xué)生是這樣介紹的：“我畫的水被很多垃圾污染了，一條會(huì)吃垃圾的怪魚，能把海里的垃圾全部吃掉，讓大海變得更藍(lán)、更干凈，它是人類的好朋友。”這是多么奇妙的想象！它不僅是一幅很美的習(xí)畫，也是充滿了豐富想象力的生動(dòng)作品，令筆者情不自禁地為之贊嘆！

2.善于發(fā)現(xiàn)水墨畫中的童真童趣

畢加索說過：“兒童們的畫常讓我感嘆不已。”對(duì)于學(xué)生的奇異想象，教師只有從學(xué)生的視角來欣賞，才能發(fā)現(xiàn)他們的童真童趣。

很多學(xué)生都喜歡用畫筆畫出自己身邊的事。在他們眼里，一切都是有生命的，就連植物也有男女老少之分，它們不僅能唱歌、跳舞，還有喜、怒、哀、樂等情緒。因此在教學(xué)中，教師能否運(yùn)用嫻熟的教學(xué)技巧并不重要，重要的是能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我體驗(yàn)，大膽表達(dá)情感。多些生鮮墨趣，少些程式標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的畫作自然能呈現(xiàn)出活力與生機(jī)。

3.水墨畫教學(xué)評(píng)價(jià)與學(xué)生實(shí)際吻合

小學(xué)生畫國(guó)畫，童稚味濃厚，彩墨效果強(qiáng)烈，教師可以采取不推翻、不壓制、不阻礙的態(tài)度，通過教學(xué)評(píng)價(jià)來詮釋學(xué)生的美術(shù)作品，千萬不能用高雅的美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)來澆滅學(xué)生水墨畫的創(chuàng)作火苗。

“兒童只要被給予充足的時(shí)間和幫助，以及獲得與創(chuàng)造性材料接觸的機(jī)會(huì)，不被強(qiáng)迫接受成人的模式和規(guī)范，那么每位兒童都能成為藝術(shù)創(chuàng)造的能手。”筆者對(duì)此深信不疑，并堅(jiān)信農(nóng)村學(xué)生水墨畫教學(xué)大有可為。

（作者單位：江蘇省南京市六合區(qū)龍池中心小學(xué)）