創新教育背景下的數學教學

摘要：創新是現代教育的關鍵，是時代和社會發展的需求。重視培養學生的創新意識，已經成為每一位教師必須面對的課題。學科教育是創新教育的基礎，而數學教育又是基礎教育的主要部分，所以說，在數學教學中培養學生的創新意識和能力，是現代教育的發展趨勢。本文以創新教育為背景，探討了在數學教學中如何培養學生的創新意識和能力。

關鍵詞：創新教育 數學教學

創新教育是21世紀的主流趨勢，是現代化教育的關鍵，如何培育學生的創新意識和創新能力是現代教育不容忽視的問題，也是每一位教師必須重視的課題。創新教育是一項復雜的綜合性工作，涉及學校教育的各個方面，其載體是課堂教育。

現在，人們常說的創新意識，是指學生能夠自己發現問題，敢于質疑權威，敢于改變和革新，具有積極探索的心理意識。如何在數學教學中革新教學觀念，培養學生的創新意識和能力？筆者對此提出了一些中肯的建議。

一、營造創新教育的環境，激發學生的興趣是重點

創新意識其實就是一種敢于發現問題、敢于探索的心理趨勢。如何使學生在數學課堂上積極地提出問題和探索問題？筆者認為，營造創新氛圍是關鍵。

1.實施創新教育，教師的素質是關鍵

實施創新教育的關鍵，是教師必須明確創新教育的重要性，具備創新意識，運用獨特的教學模式和方法。在數學教學課堂中，教師要對學生進行啟發性教學和創造性教學，全面激發學生的自覺性和主動性，耐心地對學生進行創新教育，進而激發學生的創新潛能。

首先，在數學課堂教學前，教師需要把教學內容和思維線索、創新思維點聯系起來，才能在課堂上做到胸有成竹，得心應手，用合理的方式一步步引導、點化和開發學生思維意識。

其次，教師不能一味地講課，要重視學生的主體地位，培養學生獨立思考問題的能力，讓學生多動腦思考，留給學生獨立思考的空間，做到少講、少總結，盡量以啟發、探究、聯系、遷移等方法為主。

2.營造和諧課堂，學生的興趣是中心

在數學課堂教學中，教師要注重營造和諧、民主的課堂氛圍，使學生和教師能夠處于和諧的環境中，各種智力和非智力的創新因子始終處于活躍的狀態，從而取得最佳的教學效果。這就要求教師布置探索知識的任務，留給學生自由的空間，讓每一位學生都能有機會展示自己的個性、表現欲等。另外，教師要懂得因材施教，依據青少年的心理特點開展教學，并善于表揚和鼓勵學生。這樣，教師才有機會發掘學生的個性，培養學生的創新意識和能力，取得事半功倍的教學效果。

二、實施創新教育，課堂教學是主陣地

教師要給學生提供一個身心放松、自主學習的環境，激發學生創新的欲望，使學生敢于發問，敢于堅持自我。

1.開放教學，培養學生的創新意識

創新教育要求教師突破傳統的教學模式，不再只重視理論教學。現代教學需要開放性教學，所謂的開放性教學，是指教師不拘泥于現有的理論，而是著眼于各種不同的選擇，使學到的知識變成動態的，重視知識的動態和能力結構的穩定，其主要特點是能夠培養學生的發散性思維。因此，教師要充分利用自己的知識和技能，采取靈活多變的教學方案，以創新思維進行教學，以創新的方式引導學生，把一些例題改編成開放題，或者自己編造一些題型，努力營造愉快的教學氛圍，進而激發學生學習數學的興趣和熱情，用有趣的數學問題去誘發學生思考，從而不斷增強學生的創新能力。

2.實踐教學，發展學生的創新意識

學生只有經過不斷地發現、質疑和探索，才能開闊自己的思維，為培養創新能力奠定基礎。因此，在數學教學過程中，教師要不斷變換教學方式，充分研究和挖掘教材內容，選擇最佳的教學方式，多進行探索實踐式教學，采取多種方式去發展學生的思維，開拓學生的思路，給予學生自信心，使學生敢于大膽猜想和研究，從多個角度去探索問題，綜合運用學到的知識，打破思維定式，進而培養學生的發散性思維，實現學生內心中隱藏的探索欲。

3.聯想類比，激活學生的創新意識

在教學過程中難免會遇到知識難點，要想解決這些問題，教師就要引導學生聯系其他知識來理解新的知識，培養學生的聯想和類比思維，這無疑給創新思維插上了翅膀。在數學教學中，教師要引導學生通過聯想和類比，不斷發現新的問題，然后運用綜合知識去解決問題。這樣一來，學生的思維就會處于不斷運動的狀態，逐漸提升和發展思維能力。

三、做好歸納總結，提升學生的自學水平

自學能力是學習效果的重要體現，數學自學能力是一種綜合性能力，它的形成需要教師的指導和學生的領悟。

1.培養學生自讀和獨立思考的能力

數學自學能力的形成，需要教師的引導。學生通過閱讀數學教材或者解決多種題型，能逐步形成符合自身認知特點和自讀的技能，不斷加深對知識的理解，掌握理論概念的真正內涵，形成解決相應問題的技巧和能力。這樣一來，就會大大提升數學學習的效果。在這個過程中，學生能逐漸形成符合自身條件的自讀能力，為進一步培養學生的數學自學能力奠定基礎。

學生的數學自學能力不能只停留在數學書本上，也不能把重心放在習題和作業練習上，而要把主要精力放在全面理解和掌握教材內容上。在這個基礎上，學生只有不斷加強練習，才能實現理論和實踐的融會貫通，真正掌握知識的實質內容。另外，教師要采用多樣化的教學方式，才能與學生的自學方式達到某種程度上的平衡，從而充分激發學生的思想熱情，強化學生的獨立思考能力。

2.做好歸納和總結

學生想要取得優異的數學成績，就必須養成總結的好習慣。做好總結，是學習新知識、鞏固舊知識，提高學習成效的重要方式，它可以把分散的教學知識統一起來，使零散、繁瑣的知識變得系統化、條理化，進而提升學生的記憶力。這樣有利于加深學生對知識的理解，有利于學生靈活運用所學知識。

培養學生的創新意識和能力，是推進素質教育的關鍵，也是教師教學改革的方向。在數學教學中，教師必須改變傳統的教學模式，轉變教學觀念，革新教學理念。這就要求教師善于利用自己的知識和智慧，去抓住數學教學中創新思維的火花，重視每一位學生的創新問題，培養學生獨立思考和創新的習慣，始終把培養創新型人才作為教學的最終目的，讓創新遍布于數學課堂的每個角落里，讓學生真正學會自我創新和發展。

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（作者單位：貴州省銅仁市銅仁學院 ）