上好初中政治活動課的經驗

新修訂的義務教育《思想政治課程標準》明確規定：“用于開展學生課堂活動和相關實踐活動的時間不少于總課時的20%。”初中思想政治活動課教學是指在教學中，教師要鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐，促進學生良好心理素質、法制觀念、道德品德、社會責任感的形成。

現行的初中政治教材增強了課程的時代感，增加了大量學生活動內容，淡化了學科體系，降低了理論知識的學習難度，突出了對學生能力的培養，把“學科”和“活動”兩類相對獨立的課程有機地結合在一起，推動了政治課程由認知教學到活動教學的轉軌，實現了初中思想政治活動課程教學設計與新課程改革教學理念的結合。那么，教師怎樣才能上好初中政治活動課呢？筆者進行了探討。

一、轉變思想理念，樹立新的教學觀念

轉變教學理念，無論是學校的管理層，還是一線的任課教師，都要重視學習現代教學理論，樹立新課程改革的教學理念。管理層需要改革初中思想政治活動課的課程設置，適當地增加教學時間，完善教學設施；任課教師需要豐富自己的知識，以適應豐富的教學內容和教學方法。把理論與實踐結合起來，不能把改變停留在形式上，也不能生搬硬套，而要從實質上掌握初中思想政治活動課的內容和精神。教師只有通過學習和實踐，把現代教育觀念逐漸內化為日常的教學行為，才能使初中思想政治活動課設計和新的教學觀念完美融合在一起。

二、改變教學方式，培養學生獨立思考和創新的能力

新課程改革的教學思想是把教學過程理解為師生積極互動、教學相長的過程。教師的任務，不再是知識的傳授者，而是引導者和激發者，以培養學生的綜合能力和健康向上的個性；教學方法不再是單一的灌輸，而是以學生為主，發揮學生在課堂上的主動性和積極性；學習過程不再是簡單的聽課過程或讓學生被動地接受知識的過程，而是發現、分析、解決問題的過程。因此在課堂上，教師要采取靈活多樣的教學方式，來激發學生的思維和興趣。有時候，很可能在學生的獨特視角和敏捷思維下，發現教師沒有想到的問題或教材上沒有涉獵的知識。要實現青出于藍而勝于藍，教師就要適當地把思考、評判的權利交給學生，因為只有當學生有自己獨立的思想時，他們才會有意識地評價、分析、辨別以及解決問題，才能有膽量發出不同的聲音。怎樣培養學生的獨立思想和創新意識呢？教師應該讓學生真正體會到自己是課堂的主人，甚至可以讓學生上臺來講課，自定講授內容和講授方式。

三、激發學生興趣，促進學生主動學習和樂于學習

初中思想政治活動課程與日常生活密切相關，這為激發學生的學習興趣奠定了基礎。筆者認為，激發學生學習思想政治課程興趣的主要形式有以下幾種：一是外聯，可以把學生學到的知識延展到生活中，讓學生走出校門，踏入社會，展開調查；也可以邀請社會名家講課，讓學生體會更豐富的生活；二是內引，每個學生都有自己的生活經歷，學生可以把它們引入課堂，使教授內容更加親切、更加實用；三是把現實與知識進行對比，引導學生閱讀報刊，收看時事新聞，讓學生感受到思想政治知識的力量與價值，使學生更加深刻地理解課堂知識，逐漸培養學生政治的敏感性。這樣會激發學生對思想政治活動課程的興趣，讓政治學習變成一種愉快的體驗。教師還可以通過設疑來引趣、通過詩歌來引趣、通過故事來引趣等，提高學生學習思想政治活動課程的積極性，最終使每個學生都樂于參與到思想政治活動課程中來。

總而言之，初中政治活動課以獨立的課程形態進入學科課程還是第一次，體現了編寫者敏銳的時代意識、先進的教學理念和勇于突破陳規的過人膽略，也是我國課程史和教材史上的重大創新。教師應積極實踐，勇于探索，使初中政治活動課向著更科學、完善、實用、易教、樂學的方向發展。

（作者單位：江西省余干縣黃崗初中）