教育期刊在移動互聯(lián)網(wǎng)時代的轉(zhuǎn)型升級與發(fā)展

摘要：移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，帶來了信息傳遞的實(shí)時性和極強(qiáng)的交互性，傳播效率呈幾何級數(shù)提高，對傳統(tǒng)媒體造成了極大的沖擊。傳統(tǒng)教育期刊應(yīng)借助新媒體，加強(qiáng)與作者、作者群體的黏性，充分發(fā)揮期刊在深入報道、深度評論分析等方面不可替代的作用，為轉(zhuǎn)型升級打牢基礎(chǔ)，在實(shí)現(xiàn)刊物形式多元化的同時，打通壁壘，實(shí)現(xiàn)一體化服務(wù)。

關(guān)鍵詞：教育期刊 互聯(lián)網(wǎng)時代 轉(zhuǎn)型 升級 發(fā)展

新聞媒體誕生于工業(yè)化時代，距今已有兩百余年的歷史，代表著人類有組織地進(jìn)行信息傳播，具有工業(yè)化時代規(guī)模大、標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化的優(yōu)點(diǎn)，但是也存在單向傳播、交互性弱、針對性不足、信息傳遞效率受制于傳播手段限制的缺點(diǎn)，無論是最早誕生的平面媒體（報刊雜志），還是20世紀(jì)出現(xiàn)的傳統(tǒng)電子媒體（廣播電視）都是如此。

隨著21世紀(jì)互聯(lián)網(wǎng)，尤其是移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，信息傳遞實(shí)時性和極強(qiáng)的交互性，傳播效率呈幾何級數(shù)倍增，對傳統(tǒng)媒體造成了極大的沖擊，導(dǎo)致傳統(tǒng)媒體的發(fā)行量與廣告業(yè)務(wù)急劇萎縮，對媒體傳播模式造成了深遠(yuǎn)的影響。

新媒體傳播的高效率必然導(dǎo)致其對內(nèi)容的需求比傳統(tǒng)媒體更大，但是它缺乏原創(chuàng)性，具有信息傳播分散性，導(dǎo)致其有效傳播不足，相互抄襲、胡編亂造、缺乏事實(shí)與科學(xué)依據(jù)的信息在自媒體時代廣為散播。然而，傳統(tǒng)媒體的專業(yè)性、權(quán)威性與內(nèi)容的原創(chuàng)性，正是新媒體所需要的，其技術(shù)特性可以讓傳統(tǒng)媒體克服原本無法逾越的障礙，取得更好地傳播效果。所以，關(guān)鍵就在于傳統(tǒng)媒體如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代完成轉(zhuǎn)型升級，并取得更大的發(fā)展。

本文探討了教育類期刊（作為平面媒體中的專業(yè)類期刊）如何通過移動互聯(lián)網(wǎng)（目前新媒體中最具代表性的形式）完成轉(zhuǎn)型升級與獲得全新發(fā)展。可以說，我們的目標(biāo)是打造能適應(yīng)未來智能生活，且從形式到內(nèi)容全新的教育刊物。

一、通過新媒體發(fā)揮傳統(tǒng)教育期刊的優(yōu)勢

2015年4月9日，新聞出版廣電總局、財政部近日聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于推動傳統(tǒng)出版和新興出版融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》指出，要堅持傳統(tǒng)出版和新興出版優(yōu)勢互補(bǔ)、此長彼長、一體化發(fā)展；要立足傳統(tǒng)出版，發(fā)揮內(nèi)容優(yōu)勢，運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)，走向網(wǎng)絡(luò)空間，切實(shí)推動傳統(tǒng)出版和新興出版在內(nèi)容、渠道、平臺、經(jīng)營、管理等方面的深度融合，實(shí)現(xiàn)出版內(nèi)容、技術(shù)應(yīng)用、平臺終端、人才隊伍的共享融通，形成一體化的組織結(jié)構(gòu)、傳播體系和管理機(jī)制。在這一理念指導(dǎo)下，筆者進(jìn)行了一番思考：

首先，傳統(tǒng)教育期刊因發(fā)行多年，讀者眾多，已具備一定的品牌形象與價值，這是它的核心競爭力。將來，傳統(tǒng)教育期刊可以通過各類自媒體營銷，進(jìn)一步傳播品牌形象。具體而言，就是通過微博、微信等發(fā)起讀者活動，組織有獎參與，以吸引人氣；或者以QQ群、微信群等形式建立網(wǎng)上讀書會，形成網(wǎng)絡(luò)讀者社群，不斷培育忠實(shí)的讀者群體。

其次，期刊品牌形象是建立在文稿質(zhì)量與影響力的基礎(chǔ)上，所以除傳統(tǒng)約稿渠道之外，通過互聯(lián)網(wǎng)，有效吸引優(yōu)秀作者投稿，提高編輯文章的質(zhì)量和深度，是未來提升期刊品牌影響力的重點(diǎn)。傳統(tǒng)教育期刊可以通過線上建立作者QQ群、微信群，或者微信定期回訪，與線下作者交流活動相配合等辦法，加強(qiáng)與作者群體的黏性。

最后，傳統(tǒng)教育期刊必須確立內(nèi)容的核心競爭力，發(fā)揮專業(yè)性、權(quán)威性、原創(chuàng)性的優(yōu)勢。作為教育類期刊，有大量長期采訪教育一線的記者，再加上教育專家、教師等廣大作者群負(fù)責(zé)生產(chǎn)原創(chuàng)性內(nèi)容，這是期刊內(nèi)容的基礎(chǔ)。而專業(yè)編輯也起著重要的作用，因?yàn)橄嗤男畔?nèi)容在經(jīng)過不同的排列組合之后，會產(chǎn)生不同的效應(yīng)。經(jīng)過專業(yè)編輯排列組合的二次傳播，其效應(yīng)可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于第一次傳播。經(jīng)過整合，并結(jié)合背景、進(jìn)行深入分析的內(nèi)容，才能幫助讀者節(jié)約時間，有效接收與判斷信息，所以傳統(tǒng)教育期刊應(yīng)借助網(wǎng)站、APP、微信訂閱號等多種形式呈現(xiàn)內(nèi)容，充分發(fā)揮期刊在深入報道、深度評論分析等方面不可替代的作用，為轉(zhuǎn)型升級打好基礎(chǔ)。

二、用戶需求導(dǎo)向，打造一體化服務(wù)

打造一體化服務(wù)的目標(biāo)是線上線下配合，實(shí)現(xiàn)刊物形式多元化與讀者一體化服務(wù)。目前，不少報紙雜志都推出了網(wǎng)站、移動客戶端，以及微博、微信訂閱號等服務(wù)，但是挖掘深度不夠，僅僅只是在把紙質(zhì)（線下）內(nèi)容搬到網(wǎng)上（線上），過于單調(diào)。而要打造能適應(yīng)未來智能生活的全新刊物，在實(shí)現(xiàn)刊物形式多元化的同時，還要打通壁壘，實(shí)現(xiàn)一體化服務(wù)。

“服務(wù)”是未來的核心業(yè)務(wù)，改變了傳統(tǒng)教育期刊只提供信息服務(wù)一個單點(diǎn)并附帶一些少量讀者的服務(wù)模式，實(shí)現(xiàn)以讀者（客戶）需求為中心，重構(gòu)刊物形式和內(nèi)容的目的。也就是說，不管是線下的紙質(zhì)刊物，還是線上的網(wǎng)站、移動客戶端，以及官方微博或是微信訂閱號，這些多元化的媒體形式，不只是承載具體的刊物內(nèi)容，而應(yīng)被納入一體化服務(wù)中。

筆者以一名關(guān)心教育的學(xué)生家長為例，具體說明該如何構(gòu)建這個“服務(wù)”，并探討可能的盈利模式。

家長群體是教育類期刊最大的潛在需求市場，因?yàn)橄噍^于教師閱讀教育期刊的目的是獲得教育相關(guān)專業(yè)知識以及同行業(yè)信息的單一需求而言，家長的需求是全方位的。沒有人比家長更重視孩子的教育，而絕大多數(shù)家長屬于有心無力的狀態(tài)，尤其對于家庭教育，大多數(shù)家長都有太多的困惑。因此，教育期刊應(yīng)利用移動互聯(lián)網(wǎng)，大力開拓這塊市場，從網(wǎng)絡(luò)自媒體入手，激活家長的有效需求。

筆者認(rèn)為，教育類期刊可以通過策劃教育專題內(nèi)容，在開學(xué)季向?qū)W生家長贈閱期刊，附上APP、微信訂閱號的二維碼，提供線上圖文視聽資料，并構(gòu)建家長社群，來聚集客戶群體，進(jìn)而衍生出線下的家長培訓(xùn)課堂、學(xué)生輔導(dǎo)班、托管班、夏令營等盈利項目。此外，教育類期刊還可以借助大數(shù)據(jù)分析，有目標(biāo)性地針對在家庭教育方面有困惑的家長，專門推送相關(guān)的教育內(nèi)容，并提供線下服務(wù)。

具體而言，第一步，家長在孩子開學(xué)季拿到刊物后，上面有他關(guān)心的教育內(nèi)容，激發(fā)他加微信訂閱號、安裝APP的興趣。然后，微信訂閱號及APP每天推送跟孩子學(xué)校課程學(xué)習(xí)同步的內(nèi)容，讓家長做到對孩子每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容心中有數(shù)，并且提供測試題，供家長檢驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)效果；第二步，就是構(gòu)建家長社區(qū)，為學(xué)生家長提供一個相互交流的平臺，該平臺以學(xué)生實(shí)名制導(dǎo)入，以學(xué)生所在具體學(xué)校、年級、班級為單位構(gòu)建。這樣學(xué)生家長可以相互交流學(xué)生信息，分享教育觀念，提供各種幫助。而由此形成的大數(shù)據(jù)，可以為下一步開發(fā)延伸性消費(fèi)打下基礎(chǔ)；第三步，導(dǎo)入教師與專家資源，通過新媒體使家長獲得一對一的幫助。如兒童心理問題疏導(dǎo)、兒童學(xué)業(yè)問題、青春期困惑、家庭親子關(guān)系應(yīng)激事件處理、青少年未來職業(yè)生涯規(guī)劃等。這部分可以采用付費(fèi)模式或者年費(fèi)會員模式，讓家長足不出戶，就能得到專業(yè)、體系的服務(wù)，解決他們的困惑；第四步，結(jié)合新媒體咨詢服務(wù)的問題，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，總結(jié)出某一階段、某類問題的高發(fā)性，做出適應(yīng)廣大用戶需求的選題，然后全面、綜合地分析這些問題，實(shí)現(xiàn)刊物發(fā)展的良性循環(huán)，進(jìn)一步提升刊物的應(yīng)用價值，即滿足群眾日益增長的精神文化需要。

總而言之，互聯(lián)網(wǎng)時代的新媒體飛速發(fā)展，傳統(tǒng)期刊必須搭乘數(shù)字出版的“高速列車”，與新媒體跨界、融合發(fā)展，并按照O2O的模式，勇于開拓，促進(jìn)轉(zhuǎn)型升級，實(shí)現(xiàn)教育期刊的可持續(xù)發(fā)展。

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（作者單位：江西教育傳媒集團(tuán)有限公司）