初三思想品德有效復習之探討

摘要：初三思想品德的總復習是一個全面、有效提升學生能力的過程，本文從疏通教材、強化訓練、巧妙點撥這三個方面，探討了有效復習初三思想品德的方法。這三個方面做好了，初三思想品德復習工作也就“活”了。

關鍵詞：初三 思想品德 有效復習

初三思想品德復習容量大、理論性強、知識點多，筆者認為，做好疏通教材、強化訓練、巧妙點撥這三個方面，初三思想品德有效復習就“活”了。

一、疏通教材，理順關系

現行《思想品德》蘇人版教材中的內容復雜、知識點多，所以教師要做好教材的疏通工作，理清教材的點線面。否則，對于學生而言，它就如同一盤散沙。

首先，教師應從整體上全面了解教材。如：①蘇州市中考內容可分為心理、法律和國情三大版塊，每個版塊又可以分成幾大方面，各方面之間有哪些聯系；②與往年相比，新教材有哪些添減；③對知識點的難易度進行分類；④有哪些知識點跨年級教材重復出現；⑤相同的知識點在不同教材中的表述是否存在聯系，在掌握這些知識點時應該注意什么……總之，在復習前，如果教師能全盤了解教材，有利于教師從大處著手，把握全局。

其次，教師應意識到復習課不是炒冷飯，更不需要事無巨細地講，而應在原有的基礎上要求學生更全面、更深層次地理解已學知識，進而靈活運用，所以備好復習課就顯得尤為重要。教師必須考慮以下幾個問題：①如何安排復習課的進度；②用什么復習方法；③知識點之間如何串聯；④如何分散思維，做到觸類旁通；⑤怎么查漏補缺……實踐證明，復習課準備得越充分，復習效果就越好。

二、強化訓練，高效練習

歷經多年的總復習，筆者發現，如果不及時進行相應的訓練和測試，即使再聰明的學生，也很難真正掌握和鞏固所學知識。因此，教師應根據思想品德學科識記、理解、運用的能級要求，結合蘇州思想品德中考試卷的特點，在復習過程中落實好以下幾個方面：第一，復習要有系統性。即每節課，教師都應對復習內容進行課堂小練習，一個階段后進行階段練習，最后進行綜合練習；第二，復習要有針對性。即復習題中應包含中考的主要考點、往屆試題中的經典試題、學生易混易錯的習題等，對于演繹、辨析、圖表等題型進行專題訓練；第三，復習要有靈活性和縱深性。即教師應深挖教材，仔細鉆研，精選試題，并結合當年時事，引導學生從不同角度分析。

這些工作既有助于教師了解學生掌握知識的情況，又是對教師自身素質和把控能力的考驗。實踐證明，高質量的模擬演練，不但能鍛煉學生的答題能力，還能培養學生正確的學習態度和方法。此外，備課組成員之間、各學校之間還應加強信息交流，及時調整復習方法、內容和進度，準確把握難易度，減少信息不暢所造成的失誤，實現取人之長，補己之短，這樣才能落實復習工作。

三、對癥下藥，巧妙點撥

1.啟發學生自我歸納，做到準確答題

教師可以圍繞考試時選擇題、判斷題中學生易失分的基礎概念和知識，指導學生自主歸納重要的識記點。如讓學生整理出每一課中的“基本”“根本”“最”“基礎”“首先”等關鍵詞，然后做好歸納、分類，并加以對照，區別它們的不同之處，既便于學生翻閱和查找，又能確保基礎分不失。

2.啟發學生整理思路，做到規范答題

在復習問答題時，教師不能把答案一告了之，而應給予學生解題、答題思路的指導，然后讓學生在理解基礎上學會列出答案的要點。同時，教師還應提醒學生答題的注意點、格式、步驟等，以便學生規范答題。

3.啟發學生觸類旁通，做到靈活答題

研究近幾年蘇州市中考的題型與要求，筆者發現選擇、判斷、簡答題、分析說明題之間不是一成不變的，它們可以互相變化，所以在平時復習時，教師要提醒學生“靈活”記憶識記點，“靈活”審題、答題，“靈活轉換”題型。只有這樣，學生才能從死記硬背、死抄書本中解放出來，真正做到巧妙記憶，靈活運用，觸類旁通。

初三思想品德學科的復習是個繁瑣而復雜的過程，但它又是一個有機整體，細致疏通教材是取勝的前提，強化訓練是取勝的基礎，巧妙點撥是取勝的關鍵。教師只有把三者有機結合起來，才能讓學生考出理想的成績。

（作者單位：蘇州工業園區星海實驗中學 ）