游戲教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的深入實(shí)施，新的教育理念要求英語教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為本，通過有效的教學(xué)方式來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文通過探討游戲教學(xué)的重要性，提出在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)的注意事項(xiàng)，旨在激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué) 小學(xué)英語 運(yùn)用

一、在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)的重要性

1.增加知識的趣味性，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

小學(xué)生正處于低齡的成長階段，活潑開朗、好玩好動、注意力不集中是這個(gè)年齡階段孩子的天性。因此，英語教師一定要根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，選擇他們最易于接受的教學(xué)方式。采取游戲教學(xué)，會使枯燥的書本知識變得更加有趣，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，增加知識的趣味性，更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中玩。

2.改善師生關(guān)系，增強(qiáng)班級凝聚力

小學(xué)生或多或少都會畏懼教師，所以在學(xué)習(xí)過程中遇到問題的時(shí)候，他們不敢向教師請教，更不會把教師當(dāng)成知心朋友。這就造成了師生之間的情感隔閡，不利于教師開展教學(xué)工作。如果運(yùn)用游戲教學(xué)，能活躍課堂氛圍，改變教師平時(shí)嚴(yán)肅的樣子，有利于拉近教師與學(xué)生之間的距離，緩解學(xué)生對教師的畏懼心理，改善師生關(guān)系，提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)，學(xué)生以游戲的方式來學(xué)習(xí)，有助于增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，培養(yǎng)他們的合作精神，增強(qiáng)班級凝聚力。

二、在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)的注意事項(xiàng)

1.教師應(yīng)做好充足的課前準(zhǔn)備

游戲教學(xué)并不是毫無規(guī)則可言的，它是一種教學(xué)方式，教師應(yīng)做好充足的課前準(zhǔn)備，認(rèn)真對待。首先，教師應(yīng)在備課時(shí)明確教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)挠螒蝾愋汀Ｈ缭诮虒W(xué)《Where is my ruler？》時(shí)，筆者明確了本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會“Where is……”的新句型，以及本課出現(xiàn)的ball、doll、car等新單詞。然后，筆者把全班學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，用競賽的游戲方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。教師以提問的方式問學(xué)生，小組內(nèi)的學(xué)生可以派代表來回答教師的問題，回答正確的小組加分，回答錯(cuò)誤的小組則表演與英語有關(guān)的節(jié)目。最后，師生共同選出得分最多的小組。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)效率，而且培養(yǎng)了他們的競爭意識。此外，教師在課前應(yīng)該準(zhǔn)備道具。如在教學(xué)《Where is my ruler？》時(shí)，如果教師準(zhǔn)備采取競賽的游戲方式教學(xué)，那么就要提前準(zhǔn)備好卡片、得分板等道具。

2.教師要注意游戲教學(xué)的目的性、創(chuàng)新性和參與性

首先，教師應(yīng)該明確游戲教學(xué)的目的性，根據(jù)教學(xué)大綱明確學(xué)生應(yīng)該掌握哪些知識，不能因?yàn)檫^于注重游戲教學(xué)這種形式，而忽略了教學(xué)的內(nèi)容和目的。如在教學(xué)“What day is it today？ ”這個(gè)句型時(shí)，筆者通過設(shè)計(jì)大量的游戲環(huán)節(jié)，不僅讓學(xué)生掌握了句型，還讓學(xué)生掌握了周一至周日這幾個(gè)單詞的讀寫。如果學(xué)生只會用“1、2、3”等簡單的數(shù)字來回答，那么就沒有達(dá)到教師設(shè)計(jì)游戲的目的。

其次，教師還應(yīng)注意游戲的創(chuàng)新性。在選擇游戲方式時(shí)，教師必須有新意，不能自始至終使用同一種游戲方式。否則長期下去，學(xué)生必定會失去興趣。因此，教師應(yīng)盡量變換游戲方式，讓學(xué)生保持新鮮感，從而更有利于開展教學(xué)工作。

最后，教師應(yīng)注意游戲的參與性。游戲是教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)會知識才是目的。教師的教學(xué)面對全班學(xué)生，如果教師設(shè)計(jì)的游戲只能調(diào)動一部分學(xué)生的參與積極性，那么這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)就是不成功的。教師應(yīng)設(shè)計(jì)讓全班或者絕大多數(shù)學(xué)生都能參與的游戲，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間真正的互動，在活躍課堂教學(xué)氣氛的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識，改善師生關(guān)系。

（作者單位：江蘇省高郵市文游小學(xué) ）