初中英語寫作教學的現狀及改善措施

摘要：初中英語教學對于學生以后的英語學習會產生十分重要的影響，初中英語成績好的學生在高中英語學習過程中會取得更好的成績。而在初中英語學習中，寫作占據了極其重要的位置，可以說，寫作教學的質量將直接影響學生的成績。本文主要闡述了初中英語教學的現狀，并提出幾點改善措施。

關鍵詞：初中英語 寫作教學

寫作教學是初中英語教學的重要組成部分，也是初中英語教學中不可或缺的環節。通過英語寫作教學，可以有效提高學生掌握和運用單詞的能力，提高學生運用英語知識的綜合能力。因此，廣大初中英語教師一定要對寫作教學給予高度重視。

一、初中英語寫作教學現狀

當前，初中英語教學的內容以聽、說、讀和寫為主。其中，英語寫作對學生的綜合水平和處理問題的能力均提出了比較高的要求。學生只有具備了運用綜合知識的能力，才能夠在寫作方面取得高分。近年來，初中英語作文的分值明顯加大，所以寫作對學生英語總成績的影響越來越大。但是，由于寫作難度比較大，不少學生紛紛表示“很有壓力”，所以從總體來看，初中英語寫作教學的現狀不容樂觀。

二、初中英語寫作教學的改善措施

其實，英語寫作是有技巧的，只要掌握好這些技巧，學生就能輕松提高英語寫作的分數。

1.仔細審題

只有看清題目、明確題目的要求，學生才能夠“對癥下藥”，所以在寫作教學中，教師一定要強調仔細審題的重要性，要求學生在寫作之前必須認真審題。如果學生貿然提筆書寫，那么必然會出現文不對題等問題。而當出現問題之后再進行修改和整理，不僅會浪費大量的時間，而且也會使卷面不整潔，最終影響學生的英語成績。

2.列好提綱

審完題目之后，學生要做的不是馬上動筆寫作，而是應該先以提綱的形式列出自己要寫的內容。這樣一來，學生在寫作的過程中就能夠有所依憑。一般來說，列提綱的時候，學生應該使用簡潔易懂的單詞或者短語，寫出重點即可。

3.打好草稿

在列完提綱之后，學生要做的就是打草稿。打草稿的時候，學生的字可以寫得隨意一點，畢竟考試時間有限。此外，打草稿的時候，學生要寫得全面一點，可以先寫出一些存在問題的地方，然后等寫好草稿之后再重新審視。在重新審視的過程中，如果學生發現問題，可以直接在草稿紙上修改。時間充足的話，學生甚至可以多次修改。

4.填寫答卷

在修改完之后，學生就可以正式把答案填寫到答題紙上，但是需要注意字體的優雅和書寫的正確。

三、初中英語寫作過程中詞語的選擇

寫作時，詞語的選擇是十分重要的。一般來說，詞語的選擇必須規范、貼切和簡潔。舉例來說，在選詞的時候，學生應盡量選擇生活化但又比較規范的語言，不能給人以隨意感。如我們說“起床”的時候，可以用rise這個詞，但是實際上，使用get up更規范；又如在形容一個人很高的時候，我們可以用tall這個詞，但是很多學生會想到high這個詞。其實，high這個詞的意思是距離地面的高度很高，不適用于形容一個人的身高。此外，在選詞的時候，學生要注意簡潔、規范，不能因為寫作的字數要求，就胡亂用詞湊字數。這樣雖然能夠達到字數要求，但會導致文章的整體質量下降。

初中英語教學對學生學習英語具有極其重要的作用，而寫作教學是初中英語教學的重要組成部分，所以廣大英語教師必須對初中英語教學予以高度的重視，在教學過程中針對學生的實際情況采用有針對性的教學策略。只有這樣，才能真正提高學生的英語水平，為學生以后的學習中打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]林劍敏.過程取向寫作模式在初中英語小組教學中的應用[J].校園英語（中旬），2014，（11）.

[2]尹謙.用過程取向教學模式指導初中英語寫作教學初探[J].當代教育理論與實踐，2012，（4）.

（作者單位：江西省上饒縣碧霞九年一貫制學校）