小學英語課堂教學的現狀及反思

摘要：隨著中國與國際社會的接觸越來越多，英語作為國際語言的重要性也逐漸凸顯出來。小學英語是學生學習英語的基礎，所以教師必須高度重視小學英語教學的重要性。本文闡述了小學英語課堂教學的現狀，并提出幾點對策。

關鍵詞：小學英語 課堂教學 現狀 反思

小學英語教學對學生的英語學習起著至關重要的作用，只有在小學階段打下堅實的基礎，學生才能在今后的英語學習中取得更好的成績。但是，分析小學英語課堂教學的現狀，筆者發現當前小學英語教學還有許多有待改善的地方。

一、小學英語課堂教學的現狀

隨著改革開放的不斷深入和發展，英語作為國際語言也越來越受到人們的重視。在小學教學階段開始學習英語基礎知識，是適應時代發展要求的。但是，當前我國小學英語教學存在一些問題，不利于提高小學英語教學質量。

總體來說，這些問題主要體現在以下幾個方面：第一，當前小學英語教學側重于語法教學，在一定程度上忽視了培養學生的英語交際能力。其中，教師最重視的是單詞教學；第二，在安排英語教學內容的時候，部分教師非常隨意，沒有嚴格的規劃，教學不成體系；第三，課堂教學氛圍不活躍，學生的學習積極性和主動性不高；第四，小學英語教師的綜合素質較差，有待提高。

二、對小學英語課堂教學的反思

1.建立良好的師生關系

在一定程度上，良好的師生關系能激發學生學習英語的興趣，讓學生更加積極地投入到英語學習中。小學生年齡較小，對于事物的喜愛程度主要由喜好決定。因此，教師要有意識地與學生溝通交流，拉近師生之間的距離，讓學生更好地接受自己。如在課堂開始之前，筆者會和學生一起做游戲，讓學生唱英文歌、猜英語單詞謎語等。因為學生年齡比較小，好玩是他們的天性，正所謂：“堵不如疏。”所以筆者把游戲融入課程導入之中。這樣既可以集中學生的注意力，讓學生把主要精力放在課堂中，又可以拉近師生的距離，可以說是一舉兩得。

新課程改革理念要求教師必須尊重學生的學習主體性，尊重學生的主人翁地位，所以在課堂教學過程中，教師應通過合適的教學方法，幫助學生樹立學習的自信心和自尊心，讓學生對英語課產生好感，突出學生的主體地位。

2.設定明確的學習目標

明確的學習目標可以為學生的學習起到導航作用，所以在教學過程中，教師要為學生設立一個明確的目標，以引導學生更好地開展學習。在設定目標時，教師可以根據學生的實際情況，設定短期目標、中期目標和長期目標。這樣，可以對學生每個階段的學習產生積極的促進作用，避免出現學生因為目標過高，無法實現，而失去學習信心；或者因為目標過低，容易實現，而驕傲自滿。另外，在設定目標時，教師還要引導學生樹立正確的“三觀”，因為英語教學不僅要培養學生專業技能，還要注意促進學生的心理發展，為學生的精神健康提供良好的保障。

3.建立健全科學合理的評價制度

良好的評價考核制度，可以幫助教師更好地檢查學生的學習狀況，為衡量學生每個階段的學習提供科學的衡量指標，所以教師應根據學生的實際情況，制訂出有針對性的考核評價方式。在考核的時候，教師不僅要注重學生的學習成績，還要注意考查學生的學習態度和學習進步幅度，綜合各種指標進行考量，以此來確定學生的學習成績。只有這樣，才能保證考核評價的科學性，為學生的學習提供良好的衡量指標。

4.提高教師的綜合素質

教師素質對英語教學有著重要的影響，教師對學生的影響，有時候甚至比學生的父母還大，所以教師一定要注意自己的言行，具備豐富的專業知識，才能為學生的學習提供可靠的保障。

總而言之，小學英語教學對于學生今后的學習和成長起著極其重要的作用，教師一定要予以高度重視，靈活運用各種教學方法，引導學生更好地學習英語，這將使學生終生受益。

參考文獻：

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[2]段媛媛.小學英語教學中的課堂情景創設[J].亞太教育，2014，（2）.

（作者單位：江西省上饒縣湖村鄉碧霞學校）